全球化和技術(shù)的快速發(fā)展驅(qū)使工程在社會中的作用起了很大變化,工程實踐也顯得越來越重要。實踐性是工程教育的本質(zhì)屬性,也是工程教育從傳統(tǒng)“科學(xué)范式”向現(xiàn)代“工程范式”轉(zhuǎn)變的核心議題。但是,由于過度重視以培養(yǎng)科學(xué)家的模式培養(yǎng)工程師,沒有厘清工程理論和實踐的主次、先后關(guān)系,未明確工程實踐能力的具體內(nèi)涵,以致出現(xiàn)當(dāng)前工程實踐教育中“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象,工程師的實踐能力無法滿足企業(yè)的需求,工程教育質(zhì)量面臨嚴(yán)峻的考驗。本研究以馬來西亞研究型大學(xué)大四的工科學(xué)生為研究對象,并運(yùn)用問卷調(diào)查的方式,圍繞“如何提升工程專業(yè)學(xué)生工程實踐能力”這一基本問題展開,力圖全面分析工程實踐培養(yǎng)的內(nèi)涵及如何進(jìn)行有效培養(yǎng)工程專業(yè)學(xué)生的實踐能力這兩大重要議題。具體而言,論文逐層深入研究以下幾個問題:（1）在知識經(jīng)濟(jì)背景下,工程的本質(zhì)屬性、內(nèi)涵與意蘊(yùn)有何改變?（2）面對信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的工程實踐能力?（3）什么因素影響工程實踐能力的形成?（4）工程實踐能力培養(yǎng)的最佳模式有哪些?基于上述問題,本研究通過理論演繹、案例研究、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方法,開展了一系列理論探討和實證研究。論文的問卷內(nèi)... 

【文章來源】：南京大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：195 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖４．２工程實踐能力的關(guān)鍵影響因素模型（修正后）??如圖４．２所示，其結(jié)論指出，自我效能感與工程理念對于工程專業(yè)人士的工??程實踐能力培養(yǎng)起到最為重要的作用，自我效能感和工?

課內(nèi)活動?課外活動?自我效能感?工程觀念??問題解決?工程應(yīng)用?工程設(shè)計?工程溝通?工程團(tuán)隊?工程理解??能力?能力?能力?能力?合作能力?能力??圖４．３工程實踐能力不同維度的關(guān)鍵因素識別結(jié)果??如圖４．３所示，各個工程實踐能力角度中，課內(nèi)活動、課外活動、自我效能??感與工程理念，所起到的作用有顯著的差異。對于問題解決能力，自我效能感因??素和工程觀念對其能力的提升產(chǎn)生影響，并且自我效能感因素的作用較為顯著；??對于工程應(yīng)用能力和工程設(shè)計能力，課內(nèi)活動、自我效能感和工程觀念都具有支??配性影響，而且自我效能感的影響比較顯著；工程溝通能力的培養(yǎng)，基本上表現(xiàn)??為自我效能感；對于工程團(tuán)隊合作能力，自我效能感因素和工程觀念對其能力的??提升產(chǎn)生影響；對于工程理解能力，則課內(nèi)活動、課外活動、自我效能感和工程??觀念均起到了主導(dǎo)培養(yǎng)作用，自我效能感和工程觀念的作用較為明顯。??課內(nèi)活動對工程應(yīng)用能力、工程設(shè)計能力、工程溝通能力和工程理解能力有??顯著影響，這說明學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間有接觸到模擬和仿真的工程項目，他們也??時常組成工程小組共同討論和解決工程問題。然而，由于許多項目的內(nèi)容是仿真??和模擬現(xiàn)實工程活動中可能面對的問題，不是真正的工程問題，學(xué)生沒有真實的??體會，總覺得自己的能力只能應(yīng)付學(xué)校的仿真項目。因此，他們對自己解決真實??問題的能力存有懷疑，覺得自己不具備企業(yè)所需求的能力。課內(nèi)活動也沒有對學(xué)??生的工程團(tuán)隊合作能力有顯著性作用，因為在團(tuán)隊中缺乏與企業(yè)相一致的組織結(jié)??構(gòu)框架，學(xué)生感覺不到自己在企業(yè)中工作，課堂的環(huán)境與真實企業(yè)的工作環(huán)境不??一樣。在小組里都是同學(xué)，沒有像企業(yè)中有項目經(jīng)理、

工程理解能力??１０％??團(tuán)隊合作能力、??ｓ％?＇?解決問??題能力??溝通能力１８％??１２％??工程設(shè)計能力??工程應(yīng)用能‘?３５％??－??圖５．１學(xué)生認(rèn)為最薄弱的環(huán)節(jié)??由于被試是大四學(xué)生，他們在大三經(jīng)歷過實習(xí)，清楚了解工程領(lǐng)域和雇主最??看重什么能力。因此，他們對自身能力的評價較為可靠。經(jīng)過整理與歸納，分述??如下。??工程設(shè)計是工程最看重的能力，幾乎所有的工程活動都涉及到工程設(shè)計。??（Ｑ１－Ａ－２）??工程設(shè)計是一種創(chuàng)造性的智力活動，我在實習(xí)之后發(fā)現(xiàn)我缺乏這方面的能??力。（Ｑ１－Ｂ－２）??我從實習(xí)中發(fā)現(xiàn)工程規(guī)劃為所有項目操作中一定要有的內(nèi)容，但自身的工程??規(guī)劃能力很差，我覺得學(xué)校在培養(yǎng)我們的工程設(shè)計能力上不夠全面，我們無法與??企業(yè)接軌。（Ｑ１－Ｃ－１）??工程師必須具備解決實際問題的能力，但是我覺得我的解決問題的能力不??足，雖然我學(xué)習(xí)了很多的工程知識。（Ｑ１－Ｃ－３）??在實習(xí)的時候雇主看重我使用儀器設(shè)備和操作方法，我在大學(xué)中學(xué)習(xí)的只是??理論，到了實習(xí)場地（我）甚至還不如一個技術(shù)工人，只能等著別人教我。（Ｑ１－Ｄ－２）??通過對大四學(xué)生的訪談發(fā)現(xiàn)由于他們對自己沒有具備工程設(shè)計能力、工程應(yīng)??用能力和問題解決能力而感到沮喪。他們期待把所學(xué)的知識應(yīng)用于實習(xí)，結(jié)果發(fā)??現(xiàn)自己所具備的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法應(yīng)付企業(yè)的要求，這無疑對他們的信心造成一定的??打擊。??１０９??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]個體情緒智力與自我效能感對適應(yīng)性績效的影響研究[D]. 吳曉亮.昆明理工大學(xué) 2014
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[8]哲學(xué)視野中的能力管理[D]. 呂勇江.中共中央黨校 2006
[9]B2C電子商務(wù)顧客價值與顧客忠誠度的關(guān)系研究[D]. 查金祥.浙江大學(xué) 2006
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碩士論文
[1]強(qiáng)化工程類本科生實踐能力的若干問題研究[D]. 姚茜.天津大學(xué) 2009
[2]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實踐能力培養(yǎng)問題研究[D]. 姚秀穎.遼寧師范大學(xué) 2003



本文編號：3383528