“屯墾興,則西域興;屯墾廢,則西域亂。”新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱兵團(tuán)）的建立是中國(guó)共產(chǎn)黨總結(jié)歷代治疆的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),洞察新疆政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)實(shí)際,充分估計(jì)新疆面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境,而做出的一個(gè)重大戰(zhàn)略部署。六十多年來(lái),兵團(tuán)在幾代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,牢記歷史使命,忠實(shí)履行職責(zé),鑄劍為犁,墾荒屯田,創(chuàng)造了人進(jìn)沙退、戈壁變綠洲、荒野變花園的人間奇跡,開(kāi)創(chuàng)了新中國(guó)的屯墾戍邊事業(yè)。同時(shí),兵團(tuán)在解放邊疆、保衛(wèi)邊疆、建設(shè)邊疆的進(jìn)程中,為促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、鞏固祖國(guó)邊防和捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn),業(yè)已成為穩(wěn)疆建疆興疆、安邊固疆的戰(zhàn)略核心力量。兵團(tuán)在開(kāi)創(chuàng)屯墾戍邊事業(yè)創(chuàng)造巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí),也孕育和創(chuàng)造了燦爛的兵團(tuán)文化。兵團(tuán)文化是在特殊的歷史條件下、特殊的地理環(huán)境中、特殊的使命下、特殊的組織中創(chuàng)造出來(lái)的一種特殊文化,是當(dāng)代中國(guó)獨(dú)具特色的區(qū)域文化。它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是社會(huì)主義先進(jìn)文化在兵團(tuán)的具體體現(xiàn),更是兵團(tuán)人的精神家園和思想靈魂。而兵團(tuán)文化思想政治教育資源則是兵團(tuán)文化的核心與精髓,體現(xiàn)的是兵團(tuán)文化的先進(jìn)性,堅(jiān)持的是社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,充分體現(xiàn)了兵團(tuán)... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.4 研究思路及研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 創(chuàng)新之處
第2章 兵團(tuán)文化思想政治教育資源研究的相關(guān)概念及基礎(chǔ)理論
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 兵團(tuán)
        2.1.2 兵團(tuán)文化
        2.1.3 思想政治教育資源
        2.1.4 兵團(tuán)文化思想政治教育資源
    2.2 馬克思主義關(guān)于思想政治教育資源的相關(guān)理論
        2.2.1 辯證唯物主義和歷史唯物主義理論
        2.2.2 馬克思恩格斯關(guān)于思想政治教育資源的相關(guān)論述
        2.2.3 黨的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于思想政治教育資源的相關(guān)論述
    2.3 思想政治教育學(xué)科依據(jù)
        2.3.1 思想政治教育本質(zhì)理論
        2.3.2 思想政治教育載體理論
        2.3.3 思想政治教育方法理論
        2.3.4 思想政治教育環(huán)境理論
第3章 兵團(tuán)文化的形成及其特點(diǎn)
    3.1 兵團(tuán)文化形成的基礎(chǔ)
        3.1.1 兵團(tuán)文化形成的理論基礎(chǔ)
        3.1.2 兵團(tuán)文化形成的自然環(huán)境基礎(chǔ)
        3.1.3 兵團(tuán)文化形成的社會(huì)歷史基礎(chǔ)
    3.2 兵團(tuán)文化的形態(tài)
        3.2.1 兵團(tuán)文化中的物質(zhì)文化
        3.2.2 兵團(tuán)文化中的精神文化
        3.2.3 兵團(tuán)文化中的制度文化
    3.3 兵團(tuán)文化的特點(diǎn)
        3.3.1 濃厚的軍人情結(jié)
        3.3.2 多種文化的兼容并蓄
        3.3.3 對(duì)黨忠誠(chéng)與對(duì)組織依賴
        3.3.4 強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)
第4章 兵團(tuán)文化與思想政治教育資源的關(guān)系
    4.1 從目標(biāo)上看:兵團(tuán)文化與思想政治教育資源具有一致性
        4.1.1 提高人的思想政治素質(zhì)
        4.1.2 調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性
        4.1.3 激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)國(guó)家、民族的根本利益而奮斗
    4.2 從功能上看:兵團(tuán)文化與思想政治教育資源具有相似性
        4.2.1 導(dǎo)向功能
        4.2.2 保證功能
        4.2.3 育人功能
        4.2.4 開(kāi)發(fā)功能
    4.3 從內(nèi)容上看:兵團(tuán)文化與思想政治教育資源具有互補(bǔ)性
        4.3.1 兵團(tuán)文化是對(duì)思想政治教育資源的豐富和有益補(bǔ)充
        4.3.2 思想政治教育資源是對(duì)兵團(tuán)文化的凝練與升華
第5章 兵團(tuán)文化思想政治教育資源的分類
    5.1 兵團(tuán)文化思想政治教育內(nèi)容資源
        5.1.1 政治情感資源
        5.1.2 人生價(jià)值資源
        5.1.3 道德精神資源
    5.2 兵團(tuán)文化思想政治教育方法資源
        5.2.1 榜樣示范的方法
        5.2.2 現(xiàn)身說(shuō)教的方法
        5.2.3 實(shí)踐教育的方法
        5.2.4 依靠群眾的方法
        5.2.5 隱性教育的方法
    5.3 兵團(tuán)文化思想政治教育載體資源
        5.3.1 兵團(tuán)文化遺址
        5.3.2 兵團(tuán)文化產(chǎn)品
        5.3.3 兵團(tuán)文化活動(dòng)
        5.3.4 兵團(tuán)英雄模范人物
    5.4 兵團(tuán)文化思想政治教育環(huán)境資源
        5.4.1 自然環(huán)境資源
        5.4.2 社會(huì)環(huán)境資源
第6章 兵團(tuán)文化思想政治教育資源的特征
    6.1 政治性
        6.1.1 誕生于履行屯墾戍邊的政治使命中
        6.1.2 見(jiàn)證了國(guó)際國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)的深刻變化
        6.1.3 服務(wù)于國(guó)家政治目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
    6.2. 民族性
        6.2.1 以中華民族傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)
        6.2.2 以維護(hù)各民族的根本利益為己任
        6.2.3 由多民族職工群眾共同創(chuàng)造
    6.3 地域性
        6.3.1 表現(xiàn)在形成的環(huán)境上
        6.3.2 表現(xiàn)在兵團(tuán)的文藝作品上
        6.3.3 表現(xiàn)在兵團(tuán)的英雄模范人物上
    6.4 繼承性
        6.4.1 對(duì)中國(guó)歷史上屯墾戍邊精神的繼承
        6.4.2 對(duì)井岡山精神、延安精神、南泥灣精神的繼承
第7章 兵團(tuán)文化思想政治教育資源的價(jià)值分析
    7.1 兵團(tuán)文化思想政治教育資源的政治價(jià)值
        7.1.1 事關(guān)國(guó)家的核心利益
        7.1.2 事關(guān)兵團(tuán)屯墾戍邊事業(yè)的成敗
    7.2 兵團(tuán)文化思想政治教育資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值
        7.2.1 關(guān)系到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展
        7.2.2 關(guān)系到兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)的二次騰飛
    7.3 兵團(tuán)文化思想政治教育資源的文化價(jià)值
        7.3.1 引領(lǐng)兵團(tuán)文化發(fā)展
        7.3.2 豐富和發(fā)展新疆文化、中華文化
    7.4 兵團(tuán)文化思想政治教育資源的社會(huì)價(jià)值
        7.4.1 有利于和諧社會(huì)的構(gòu)建
        7.4.2 有利于屯墾戍邊新型團(tuán)場(chǎng)的建設(shè)
    7.5 兵團(tuán)文化思想政治教育資源的生態(tài)價(jià)值
        7.5.1 幫助人們樹(shù)立強(qiáng)烈的生態(tài)責(zé)任感
        7.5.2 幫助人們形成正確的生態(tài)意識(shí)
        7.5.3 引導(dǎo)人們走綠色生態(tài)發(fā)展之路
第8章 兵團(tuán)文化思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)利用
    8.1 兵團(tuán)文化思想政治教育資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀
        8.1.1 兵團(tuán)文化思想政治教育資源在兵團(tuán)高校開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀
        8.1.2 兵團(tuán)文化思想政治教育資源在兵團(tuán)團(tuán)場(chǎng)開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀
    8.2 兵團(tuán)文化思想政治教育資源開(kāi)發(fā)利用存在的不足及原因分析
        8.2.1 兵團(tuán)相對(duì)落后的經(jīng)濟(jì)實(shí)力制約了開(kāi)發(fā)利用的水平
        8.2.2 兵團(tuán)文化在形成和分布上的特點(diǎn)增加了開(kāi)發(fā)利用的難度
        8.2.3 開(kāi)發(fā)利用主體科學(xué)觀的缺失造成開(kāi)發(fā)利用缺乏深度
        8.2.4 政府“孤島”現(xiàn)象影響了開(kāi)發(fā)利用的廣度
        8.2.5 專業(yè)人才的缺乏成為開(kāi)發(fā)利用的致命短板
    8.3 兵團(tuán)文化思想政治教育資源開(kāi)發(fā)利用的策略
        8.3.1 兵團(tuán)文化思想政治教育資源開(kāi)發(fā)利用的思路
        8.3.2 兵團(tuán)文化思想政治教育資源開(kāi)發(fā)利用遵循的原則
        8.3.3 兵團(tuán)文化思想政治教育資源開(kāi)發(fā)利用的方法
        8.3.4 兵團(tuán)文化思想政治教育資源開(kāi)發(fā)利用的途徑
        8.3.5 兵團(tuán)文化思想政治教育資源開(kāi)發(fā)利用的具體舉措
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀博士學(xué)位期間科研成果



本文編號(hào)：3337843