李大釗的一生注重社會現(xiàn)實(shí),又突破常規(guī),始終保持思想理論與工作方法的與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,這些精神品質(zhì)使得他在理論與實(shí)踐領(lǐng)域的許多方面都取得了重大貢獻(xiàn)。面對當(dāng)前社會思想觀念和價值取向日趨活躍、社會思潮紛紜激蕩的新形勢,重新理解與反思李大釗思想政治教育歷程及其思想政治教育理論與實(shí)踐成果,是新時代思想政治教育思想理論與實(shí)踐的發(fā)展獲取思想資源與歷史經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。本文除引論、結(jié)語之外,正文共分四個章節(jié)。引論部分是文章整體構(gòu)架的簡短呈現(xiàn),該部分在系統(tǒng)梳理與分析李大釗思想政治教育思想研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,詳細(xì)介紹李大釗思想政治教育思想的研究思路、研究方法與研究意義。第一章,李大釗思想政治教育思想形成的社會歷史條件與發(fā)展軌跡。對研究對象所處歷史背景的考察與分析不僅是歷史與邏輯相統(tǒng)一原則的內(nèi)在要求,也是還原李大釗思想政治教育思想原貌的根本研究方法。本章主要考察了李大釗思想政治教育思想形成的社會歷史條件、思想政治教育思想的發(fā)展軌跡、思想政治教育思想的基本特征。首先,在關(guān)于李大釗思想政治教育思想形成的社會歷史條件方面,該部分從時代背景、理論淵源、實(shí)踐基礎(chǔ)以及李大釗的個人因素四個方面梳理和分析了李大釗思想政治教育... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：172 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

所展示，這幅線性趨勢圖較為直觀地展示了1956年至2017年期間學(xué)術(shù)界對“李大釗”這一研究主題的文獻(xiàn)發(fā)文量變化趨勢

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論思想政治教育的歷史定位與運(yùn)行特征[J]. 張澍軍.  教育研究. 2015(04)
[2]論“政治”在思想政治教育中的規(guī)范規(guī)約作用——“思想政治教育觀”創(chuàng)新探討之二[J]. 張澍軍.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015(01)
[3]論李大釗樹立馬克思主義理論自信的基點(diǎn)和路徑[J]. 胡言會.  毛澤東思想研究. 2014(04)
[4]論李大釗的青年教育思想[J]. 蔡詩敏.  中國特色社會主義研究. 2014(02)
[5]何時轉(zhuǎn)向暴力革命——論李大釗的社會主義思想[J]. 黃琨.  江漢論壇. 2013(11)
[6]馬克思主義中國化的“歷史起點(diǎn)”和“第一人”——兼評李大釗研究的一個流行觀點(diǎn)[J]. 王小擁.  馬克思主義研究. 2013(09)
[7]河上肇和李大釗的馬克思主義探究[J]. 李虹.  云南民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2013(02)
[8]論馬克思的批判精神與批判辯證法[J]. 平飛.  馬克思主義研究. 2013 (02)
[9]李大釗對馬克思主義內(nèi)在張力的意識及其意蘊(yùn)[J]. 王南湜.  南京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué).人文科學(xué).社會科學(xué)版）. 2012(06)
[10]陳獨(dú)秀、李大釗民主政治思想比較研究[J]. 李玉宏,郝文清.  科學(xué)社會主義. 2012(03)



本文編號：3304549