社會(huì)排斥是指出于某種原因個(gè)體被他人或者團(tuán)體所拒絕或排斥,從而導(dǎo)致其歸屬和關(guān)系需求受到阻礙的現(xiàn)象和過程,其主要表現(xiàn)形式包括排斥、拒絕、孤立、和無(wú)視等。社會(huì)排斥是一種極其負(fù)面的人際體驗(yàn),不僅自身遭遇社會(huì)排斥會(huì)引起負(fù)面情緒,當(dāng)覺察到他人遭受社會(huì)排斥時(shí)也會(huì)誘發(fā)與自身受到排斥相似的負(fù)面體驗(yàn),長(zhǎng)期處于社會(huì)排斥中的個(gè)體身心健康及認(rèn)知功能都會(huì)受到一定損傷,因此,尋找能夠調(diào)節(jié)個(gè)體應(yīng)對(duì)和處理社會(huì)排斥的有效手段具有重要意義。研究表明,由下丘腦分泌的催產(chǎn)素在調(diào)節(jié)人類社會(huì)認(rèn)知加工過程中扮演著重要角色,對(duì)包括共情、人際交往和社會(huì)聯(lián)結(jié)等在內(nèi)的人類社會(huì)行為與情緒加工都具有重要的調(diào)節(jié)作用。然而目前為止,并沒有研究深入探討過催產(chǎn)素是否能夠調(diào)節(jié)人類在遭受社會(huì)排斥后的行為反應(yīng)及神經(jīng)機(jī)制。因此,本文通過研究一和研究二分別探討催產(chǎn)素對(duì)自身經(jīng)歷社會(huì)排斥以及感知他人遭遇社會(huì)排斥時(shí)的即時(shí)和長(zhǎng)期作用。研究一通過對(duì)拋球游戲范式進(jìn)行改編,使得被試在游戲中同時(shí)面對(duì)排斥自己的玩家、接納自己的玩家、以及平等對(duì)待他人的玩家。通過這種方式探索被試面對(duì)群體內(nèi)單一成員表現(xiàn)出的社會(huì)排斥時(shí),催產(chǎn)素對(duì)被試行為的影響作用,并對(duì)這種效應(yīng)進(jìn)行追蹤,考察個(gè)體在遭遇排斥... 

【文章來(lái)源】：電子科技大學(xué)四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：94 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

研究一實(shí)驗(yàn)流程圖

正式實(shí)驗(yàn)采用改編后的Cyberball拋球范式,該范式中總共包括4名玩家,其中3名由程序提前設(shè)定(玩家1,3,4),另一名玩家即被試(總是玩家2)。整個(gè)游戲中共18名虛擬玩家(男女各半)參與,18名虛擬玩家被設(shè)計(jì)為3種不同類型(排斥者,接納者,平等者),每種類型包含6名(3名男性)不同的虛擬玩家。所有虛擬玩家的照片在實(shí)驗(yàn)前由其他未參與本次實(shí)驗(yàn)的19名(10名男性)被試進(jìn)行9點(diǎn)評(píng)定,3種類型的虛擬玩家在喜歡程度、信任程度和喚醒程度上均進(jìn)行了匹配。正式實(shí)驗(yàn)中被試被告知該實(shí)驗(yàn)的目的是為了訓(xùn)練他們形象化的能力,實(shí)驗(yàn)中他們將和其他3名“被試”共同完成一個(gè)在線拋球游戲,被試登陸到游戲界面后將看到其他三名假被試和自己的照片。游戲中4人將拋擲一個(gè)小球,每個(gè)接到別人拋給自己的小球的玩家需要盡快將小球拋給另外的玩家,想拋給誰(shuí)只要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊相應(yīng)的玩家照片即可。Cyberball游戲共有6輪,每輪游戲包含60次拋球(全部360次拋球),游戲時(shí)長(zhǎng)5分鐘左右。每一輪游戲中被試都與不同的玩家進(jìn)行游戲,被試被告知玩家由網(wǎng)站隨機(jī)分配(實(shí)際上由實(shí)驗(yàn)人員提前設(shè)定)。所有被試被告知本次游戲由來(lái)自4所大學(xué)的6名同學(xué)同時(shí)參與,在提前設(shè)定好的游戲程序中,每一輪游戲里都有一個(gè)排斥者,排斥者僅在游戲初期將自己接到的球的10%拋給被試;一個(gè)接納者,接納者將自己得到的70%的球都拋給了被試;和一個(gè)公平者,公平者將自己得到的球平均拋給其他三個(gè)人,即33.3%的球拋給被試(改編后的Cyberball范式見圖2-2)。游戲結(jié)束后被試需要首先回答以下4個(gè)問題:Q1、“在游戲中你是否意識(shí)到有的玩家拋給你的球比拋給其他人少?(是的/沒有)”;Q2、“當(dāng)他們很少將球拋給你時(shí),你在多大程度上感覺自己被排斥了?(1-9點(diǎn)評(píng)分,1完全沒有,9完全被排斥)”;Q3、“在游戲中你是否意識(shí)到有的玩家拋給你的球比拋給其他人多?(是的/沒有)”;Q4、“當(dāng)他們頻繁的將球拋給你時(shí),你在多大程度上感覺自己是被接納的?(1-9點(diǎn)評(píng)分,1完全沒有,9完全被接納)”(見圖2-3)�；卮鹜赀@四個(gè)問題后被試需要填寫基本需求量表(Fundamental Needs Questionnaire,FNQ)來(lái)評(píng)估他們的四種基本需求是否受到影響以及催產(chǎn)素是否對(duì)他們參與游戲時(shí)的感受產(chǎn)生作用,同時(shí)他們也需要再次填寫積極和消極情緒量表(PANAS)來(lái)評(píng)估催產(chǎn)素對(duì)情緒改變的影響。

游戲結(jié)束后被試需要首先回答以下4個(gè)問題:Q1、“在游戲中你是否意識(shí)到有的玩家拋給你的球比拋給其他人少?(是的/沒有)”;Q2、“當(dāng)他們很少將球拋給你時(shí),你在多大程度上感覺自己被排斥了?(1-9點(diǎn)評(píng)分,1完全沒有,9完全被排斥)”;Q3、“在游戲中你是否意識(shí)到有的玩家拋給你的球比拋給其他人多?(是的/沒有)”;Q4、“當(dāng)他們頻繁的將球拋給你時(shí),你在多大程度上感覺自己是被接納的?(1-9點(diǎn)評(píng)分,1完全沒有,9完全被接納)”(見圖2-3)。回答完這四個(gè)問題后被試需要填寫基本需求量表(Fundamental Needs Questionnaire,FNQ)來(lái)評(píng)估他們的四種基本需求是否受到影響以及催產(chǎn)素是否對(duì)他們參與游戲時(shí)的感受產(chǎn)生作用,同時(shí)他們也需要再次填寫積極和消極情緒量表(PANAS)來(lái)評(píng)估催產(chǎn)素對(duì)情緒改變的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)束一周后,被試需要再次來(lái)到實(shí)驗(yàn)室完成后續(xù)的測(cè)驗(yàn)。在后續(xù)測(cè)驗(yàn)中,首先,被試需要完成一個(gè)記憶測(cè)試,記憶測(cè)試包含36張面孔圖片,其中18張面孔是上次跟被試一起完成游戲的同學(xué),另外18張是新加入的被試從未見過的圖片。36張圖片隨機(jī)出現(xiàn),被試需要判斷他們上次是否有跟圖片上的人一起游戲過并按相應(yīng)的按鍵作出是或者否的選擇,做出選擇后他們還需要評(píng)定對(duì)圖片中人物的喜歡程度(1-9點(diǎn)評(píng)分)。記憶測(cè)試完成后屏幕上會(huì)同時(shí)出現(xiàn)三個(gè)上次一起玩的人物的圖片,三個(gè)人物是來(lái)自上次游戲中隨機(jī)輪次的排斥者,接納者和公平者,同時(shí)呈現(xiàn)的三個(gè)人物中被試需要按鍵選擇他們最想跟哪位再玩一次拋球游戲(見圖2-4)。在所有的按鍵選擇和喜歡程度評(píng)定中反應(yīng)時(shí)間均沒有限制。全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束后被試被詢問是否對(duì)本次實(shí)驗(yàn)存在任何疑問,并且猜測(cè)他們接受的鼻噴劑是催產(chǎn)素還是安慰劑,結(jié)果表明被試相信游戲的真實(shí)性,對(duì)鼻噴劑猜測(cè)的正確性也沒有達(dá)到偶然性水平。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]心理學(xué)視野中的社會(huì)排斥[J]. 杜建政,夏冰麗.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2008(06)



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