教師培訓是全面提升中小學教師質(zhì)量的關(guān)鍵舉措,教師培訓者是促進教師素質(zhì)能力全面提升的重要力量,建設(shè)一支素質(zhì)完備、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、保障有力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師培訓者隊伍是深入推動教師培訓改革、穩(wěn)步提升教師培訓質(zhì)量、持續(xù)提高教師專業(yè)素養(yǎng)的戰(zhàn)略一環(huán)。長期以來,我國教師培訓者隊伍建設(shè)相對滯后,培訓機構(gòu)專業(yè)程度不高、培訓人員素質(zhì)能力不足、培訓標準指標架構(gòu)缺失、培訓課程內(nèi)容體系不全、培訓方式單調(diào)機械低效,嚴重制約了教師培訓提質(zhì)增效和提標擴面。改革知識導向培訓模式,改變授受式、離身性、原子化、簡單型培訓方式,提升教師培訓者培訓的專業(yè)性、實效性、針對性、深刻性迫在眉睫。為改變傳統(tǒng)教師培訓者培訓固有弊端,總結(jié)有效舉措和有益經(jīng)驗,推動教師培訓者培訓理論建設(shè)和實踐創(chuàng)新,本研究針對教師培訓者培訓模式變革問題,以H省教師培訓者培訓項目為個案,采取合作式行動研究取徑,綜合運用文獻法、觀察法、訪談法、調(diào)查法、德爾菲法等多種研究方法,對行動導向的教師培訓者培訓項目的方案設(shè)計、實施過程（組織形式、實施環(huán)節(jié)、實踐方式、運行機制、有效舉措等）、成效評估等全過程進行跟蹤分析,并探尋行動導向教師培訓者培訓模式背后的學理依... 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：248 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

教師培訓師勝任力模型圖

行動導向的教師培訓者培訓研究的框架思路（二）研究方法

行動研究的基本框架

【參考文獻】：
期刊論文
[1]重構(gòu)教師培訓體系 提升教師專業(yè)素養(yǎng)——《中小學幼兒園教師培訓課程指導標準（義務(wù)教育數(shù)學學科教學）》的特征與啟示[J]. 馬云鵬.  中小學教師培訓. 2018(06)
[2]信息技術(shù)培訓課程“BYOD+”培訓模式的建構(gòu)——基于“國培計劃”H省骨干教師項目的實踐與反思[J]. 曾濤,凌云志.  教師教育研究. 2018(02)
[3]基于工作分析的教師培訓師素質(zhì)結(jié)構(gòu)與行為指標建構(gòu)研究[J]. 郝國強.  教師教育論壇. 2018(02)
[4]用奮進之筆譜寫新時代教師隊伍建設(shè)新篇章[J]. 王定華.  教育科學研究. 2018(02)
[5]論“實踐-引導-反思”取向的高校教師專業(yè)發(fā)展路徑[J]. 石君齊,葉菊艷.  教師教育研究. 2017(06)
[6]教師培訓者勝任力模型的建構(gòu)與數(shù)據(jù)建模[J]. 劉清昆.  教育導刊. 2017(09)
[7]行動學習導向的鄉(xiāng)村教師培訓模式研究——基于湖南省送教下鄉(xiāng)培訓的實踐探索[J]. 凌云志,鄔志輝,黃佑生.  教育科學研究. 2017(08)
[8]論農(nóng)村教育現(xiàn)代化的理念選擇[J]. 姜超,鄔志輝.  教育研究. 2017(06)
[9]“澆根式改善型”培訓助力教師專業(yè)發(fā)展[J]. 朱福榮.  中國教師. 2017(11)
[10]行動學習及其在教師培訓中的應(yīng)用[J]. 甘宜濤.  教師教育研究. 2017(03)

博士論文
[1]小學數(shù)學教師專業(yè)知識發(fā)展培訓模式研究[D]. 孟紅玲.華東師范大學 2015
[2]行動研究對中小學教師專業(yè)發(fā)展的助推作用研究[D]. 蔡京玉.東北師范大學 2013
[3]教師行動學習研究[D]. 王棟.上海師范大學 2013
[4]農(nóng)村教師培訓實效性評價體系研究[D]. 秦磊.東北師范大學 2012
[5]面向教師需求的教師及時培訓模式研究[D]. 馬萌.東北師范大學 2011
[6]基于學習型組織理論的高校教師培訓與開發(fā)體系研究[D]. 劉鳳英.南京理工大學 2010
[7]信息技術(shù)教師培訓模型研究[D]. 詹青龍.華東師范大學 2007
[8]高職教育“行動導向”教學體系研究[D]. 壯國楨.華東師范大學 2007
[9]教師培訓的教育學研究[D]. 朱益明.華東師范大學 2004
[10]從教育現(xiàn)代化到教育全球化[D]. 鄔志輝.華東師范大學 2001

碩士論文
[1]基于勝任力的教師培訓體系構(gòu)建研究[D]. 張超杰.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學 2013



本文編號：3208135