在越南高校教育體系中,思想政治理論課占有重要的位置,不僅關(guān)乎著大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的培育,而且關(guān)乎著大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,更加關(guān)乎著社會主義建設(shè)后繼有人。當(dāng)前,越南思想政治理論教育工作已取得喜人的成果,但也存在許多不足亟待改進(jìn)。一方面,思想政治理論課課程體系、教材和教學(xué)內(nèi)容等存在問題,尤其體現(xiàn)在“馬克思列寧主義基本原理”課上。另一方面,思想政治理論課的教育對象大學(xué)生對其興趣不高,甚至持有反感、蔑視、被動的態(tài)度。因此,立足越南的基本國情,結(jié)合思想政治理論課的客觀實(shí)際,對越南高校思想政治理論課課程建設(shè)進(jìn)行研究,剖析思想政治理論課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教材等方面存在的問題,進(jìn)而提出切實(shí)有效的方法,對于最大化提升越南思想政治理論課的成效,無疑具有重要的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。立足實(shí)際且堅持以問題為導(dǎo)向,是推進(jìn)越南高校思想政治理論課課程建設(shè)的前提。事實(shí)勝于雄辯,通過對1560位思政課教師和208700個大學(xué)生分別進(jìn)行問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出,目前,越南高校思想政治理論課課程建設(shè)存在的主要問題如下:思想政治理論課教學(xué)的理念與現(xiàn)代教育趨勢不明細(xì);教學(xué)內(nèi)容落后于學(xué)以致用的要求;教師隊伍質(zhì)量與教學(xué)實(shí)效... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：257 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 越南相關(guān)研究綜述
        1.2.2 中國相關(guān)研究綜述
        1.2.3 其他國家相關(guān)研究綜述
    1.3 研究的主要內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究的主要內(nèi)容
        1.3.2 研究的主要方法
        1.3.3 研究的主要創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 越南高校思想政治理論課相關(guān)問題概述
    2.1 越南高校思想政治理論課的課程設(shè)置
        2.1.1 課程名稱與目標(biāo)定位
        2.1.2 課程內(nèi)容與基本結(jié)構(gòu)
        2.1.3 教學(xué)方法與教學(xué)手段
    2.2 越南高校思想政治理論課的重要作用
        2.2.1 促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展
        2.2.2 培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人
        2.2.3 鞏固國家的主流意識形態(tài)
    2.3 影響越南高校思想政治理論課的因素
        2.3.1 教學(xué)對象思想觀念的多樣化
        2.3.2 國際融入與交流趨勢帶來的雙向影響
        2.3.3 科技的強(qiáng)勁發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
        2.3.4 30年改革開放帶來的正向和負(fù)向作用
        2.3.5 敵對勢力“和平演變”戰(zhàn)略的負(fù)面影響
第3章 越南高校思想政治理論課課程建設(shè)的理論支撐與經(jīng)驗借鑒
    3.1 理論指導(dǎo)：馬克思列寧主義及其越南化的相關(guān)理論
        3.1.1 馬克思列寧主義的教育理論
        3.1.2 胡志明關(guān)于大學(xué)生人格培養(yǎng)的思想
        3.1.3 越南共產(chǎn)黨的教育路線
    3.2 理論基礎(chǔ)：各相關(guān)學(xué)科與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效融入
        3.2.1 政治文化中有關(guān)文化的理論
        3.2.2 教育學(xué)中學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合的理論
        3.2.3 心理學(xué)中的人格等相關(guān)知識
        3.2.4 社會學(xué)中的思想政治和道德教育等相關(guān)理論
        3.2.5 越南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教育思想理論
    3.3 經(jīng)驗借鑒：中國高校思想政治理論課課程建設(shè)的啟示
        3.3.1 課程設(shè)置的靈活性與創(chuàng)新性
        3.3.2 教學(xué)方法的多樣性與實(shí)踐性
        3.3.3 隊伍建設(shè)的科學(xué)性與發(fā)展性
        3.3.4 評估標(biāo)準(zhǔn)的公平性與客觀性
第4章 越南高校思想政治理論課課程建設(shè)的現(xiàn)狀與問題的原因
    4.1 越南高校思想政治理論課課程建設(shè)的現(xiàn)狀
        4.1.1 越南高校與思想政治理論課的情況
        4.1.2 越南高校思想政治理論課的現(xiàn)狀調(diào)查
    4.2 越南高校思想政治理論課課程建設(shè)存在的主要問題
        4.2.1 思想政治理論課教學(xué)的理念與現(xiàn)代教育趨勢不明細(xì)
        4.2.2 教學(xué)內(nèi)容落后于學(xué)以致用的要求
        4.2.3 教師隊伍質(zhì)量與教學(xué)實(shí)效要求有差異
        4.2.4 教學(xué)方法陳舊影響學(xué)習(xí)者主動性、積極性的發(fā)揮
        4.2.5 大學(xué)生思想政治理論教育效果不理想
    4.3 越南高校思想政治理論課課程建設(shè)存在問題的原因
        4.3.1 存在問題的客觀原因
        4.3.2 存在問題的主觀原因
第5章 優(yōu)化和豐富高校思想政治理論課課程教材教學(xué)內(nèi)容
    5.1 優(yōu)化課程、教材、教學(xué)內(nèi)容
        5.1.1 堅持與時俱進(jìn)，完善課程設(shè)置
        5.1.2 深入解讀理解，補(bǔ)充修訂教材
        5.1.3 學(xué)習(xí)借鑒活用，豐富教學(xué)內(nèi)容
    5.2 集合相關(guān)知識，拓展課程視野
        5.2.1 結(jié)合社會科學(xué)相關(guān)知識，豐富思想政治理論課內(nèi)容
        5.2.2 運(yùn)用自然科學(xué)相關(guān)知識，擴(kuò)展思想政治理論課內(nèi)容
第6章 改革和創(chuàng)新思想政治理論課教與學(xué)的方法
    6.1 教師教學(xué)方法革新
        6.1.1 采用綜合傳授法，提高課堂教學(xué)效率
        6.1.2 運(yùn)用新媒體教學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
        6.1.3 應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生融入社會
    6.2 教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的方法
        6.2.1 科學(xué)地制定學(xué)習(xí)計劃
        6.2.2 提升自身鉆研書籍與搜集資料的技能
第7章 培育和提升思想政治理論課教師隊伍
    7.1 把好“道德修養(yǎng)關(guān)”,樹立良好的師德師風(fēng)
        7.1.1 為人師表，關(guān)愛學(xué)生
        7.1.2 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提升能力
    7.2 把好“業(yè)務(wù)能力關(guān)”,提升教學(xué)科研能力
        7.2.1 掌握基本理論，提高專業(yè)素養(yǎng)和能力
        7.2.2 潛心科學(xué)研究，更好地服務(wù)教學(xué)工作
    7.3 把好“激勵淘汰關(guān)”，建設(shè)優(yōu)秀的教師隊伍
        7.3.1 運(yùn)用正向激勵，調(diào)動教師積極性
        7.3.2 運(yùn)用負(fù)向激勵，再培養(yǎng)不合格者
第8章 完善和強(qiáng)化思想政治理論課保障機(jī)制
    8.1 完善教學(xué)管理制度
        8.1.1 保證與增強(qiáng)教師管理制度
        8.1.2 提升大學(xué)生管理質(zhì)量
    8.2 營造良好教育環(huán)境
        8.2.1 注重家庭環(huán)境
        8.2.2 完善校園環(huán)境
        8.2.3 強(qiáng)化社會環(huán)境
    8.3 強(qiáng)化政府引導(dǎo)機(jī)制
        8.3.1 突出重點(diǎn)：完善重點(diǎn)高校的教育政策
        8.3.2 分類指導(dǎo)：完善區(qū)域高校的教育政策
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
附錄B
附錄C
附錄D
附錄E
附錄F
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中越高校思想政治教育理論課教學(xué)比較[J]. 施鵬,賀爭平,趙樂子.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2013(06)
[2]廉潔文化融入高校思想政治理論課的辯證思考——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)為例[J]. 鄧學(xué)源.  思想政治教育研究. 2013(01)
[3]改革開放以來我國高校思想政治理論課程設(shè)置的歷史沿革[J]. 楊彩娟.  教育與職業(yè). 2012(18)
[4]關(guān)于規(guī)范“形勢與政策”課程管理的思考[J]. 呂宜靈.  學(xué)校黨建與思想教育. 2012(10)
[5]加強(qiáng)高校思想政治理論課精品課程建設(shè)的對策與路徑[J]. 柳禮泉,丁蕾.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2012(03)
[6]高校思想政治理論課的學(xué)術(shù)內(nèi)涵建設(shè)[J]. 周青.  科教文匯(上旬刊). 2012(01)
[7]高校思想政治理論課程新方案內(nèi)容體系的基本特征[J]. 吳學(xué)兵.  思想理論教育. 2007(21)
[8]論思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的形式[J]. 柳禮泉.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2007(03)
[9]論“兩課”教學(xué)的六個基本范疇[J]. 陳秉公.  思想教育研究. 2004(01)

博士論文
[1]高校思想政治理論課教師能力發(fā)展研究[D]. 王溪.云南大學(xué) 2015
[2]社會主義核心價值體系融入思想政治理論課教育教學(xué)研究[D]. 王雙群.武漢大學(xué) 2014
[3]高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量建設(shè)研究[D]. 葉榮國.安徽師范大學(xué) 2014
[4]高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究[D]. 汪馨蘭.電子科技大學(xué) 2013
[5]高校思想政治理論課教學(xué)方法改革研究[D]. 雷儒金.武漢大學(xué) 2012
[6]高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究[D]. 張雪飛.遼寧師范大學(xué) 2011
[7]思想政治理論課對大學(xué)生社會凝聚力作用的定量研究[D]. 李艷春.哈爾濱工程大學(xué) 2011



本文編號：3156398