大學(xué)生管理法治化是近些年來伴隨國內(nèi)法治研究而興起的研究課題。輔導(dǎo)員為代表的大學(xué)生管理者在大學(xué)生管理法治化進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。通過理論思考、系統(tǒng)研究和實(shí)踐調(diào)研,以大學(xué)生管理法治化為主題,以探討大學(xué)生管理中的現(xiàn)存問題為出發(fā)點(diǎn),從理念、制度、行為三個層面系統(tǒng)全面構(gòu)建應(yīng)對策略為目的,以期形成一個體系性認(rèn)識,為高校學(xué)生工作發(fā)展與依法治校提供參考。核心概念與法律關(guān)系等范疇的闡述是大學(xué)生管理法治化研究的法律基礎(chǔ)與邏輯前提,學(xué)界對此達(dá)成共識,但基于視角不同在具體的指向上略有差異。大學(xué)生管理是思想教育、規(guī)范管理、人性服務(wù)的融合。大學(xué)管理權(quán)源于大學(xué)依法享有的辦學(xué)自主權(quán)和自主管理權(quán)。輔導(dǎo)員本質(zhì)在于多維角度培養(yǎng)大學(xué)生,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。輔導(dǎo)員具有思想引導(dǎo)、發(fā)展輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)的功能,享有代表學(xué)校行使一定的行政權(quán)和內(nèi)部管理權(quán)。輔導(dǎo)員工作具有政治、精神、管理、服務(wù)多重維度。大學(xué)生具有學(xué)習(xí)權(quán)、公正評價(jià)權(quán)、參與權(quán)、程序與救濟(jì)權(quán)。高校與大學(xué)生的法律關(guān)系體現(xiàn)為行政兼民事的法律關(guān)系。學(xué)術(shù)在意識形態(tài)、大學(xué)制度、學(xué)術(shù)規(guī)范這三個宏觀、中觀、微觀限度內(nèi)追求自由,不受外界不合理干預(yù)。政府監(jiān)督大學(xué),政府與大學(xué)關(guān)系體現(xiàn)為以利... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：194 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究緣起與意義
        （一）研究緣起
        （二）研究意義
    二、研究的現(xiàn)狀
        （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國外研究現(xiàn)狀
    三、研究方法與框架結(jié)構(gòu)
        （一）研究方法
        （二）框架結(jié)構(gòu)
    四、論文的創(chuàng)新與不足
        （一）創(chuàng)新之處
        （二）不足之處
    注釋
第二章 大學(xué)生管理法治化基本理論問題
    一、大學(xué)生管理基本概念
        （一）大學(xué)生管理內(nèi)涵與內(nèi)容
        （二）輔導(dǎo)員學(xué)生管理內(nèi)容
        （三）大學(xué)管理權(quán)正當(dāng)性基礎(chǔ)
        （四）輔導(dǎo)員的本質(zhì)與功能
        （五）輔導(dǎo)員學(xué)生管理權(quán)性質(zhì)
        （六）輔導(dǎo)員工作的多重維度
    二、大學(xué)生管理基本法律問題
        （一）大學(xué)生權(quán)利界說
        （二）高校的法律地位
        （三）高校與學(xué)生法律關(guān)系
        （四）學(xué)術(shù)自由
        （五）大學(xué)與政府關(guān)系
        （六）學(xué)校、輔導(dǎo)員與學(xué)生教育法律責(zé)任
    三、大學(xué)生管理法治化當(dāng)代詮釋
        （一）大學(xué)生管理法治化釋義
        （二）依據(jù)良法管理大學(xué)生
        （三）大學(xué)生權(quán)利救濟(jì)保障
        （四）法律秩序的有效建立
    注釋
第三章 大學(xué)生管理法治化的時(shí)代背景與理論依據(jù)
    一、大學(xué)生管理法治化的時(shí)代背景
        （一）市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展吁求契約觀念的生成
        （二）由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育的必然要求
    二、大學(xué)生管理法治化的理論依據(jù)
        （一）黨的依法治國與依法行政方略
        （二）德治與法治相結(jié)合辯證關(guān)系理論
        （三）構(gòu)建社會主義和諧社會奮斗目標(biāo)
    注釋
第四章 大學(xué)生管理法治化現(xiàn)狀
    一、我國大學(xué)生管理法治化的進(jìn)程與成就
        （一）我國大學(xué)生管理法治化的進(jìn)程
        （二）我國大學(xué)生管理法治化的成就
    二、大學(xué)生管理法治化存在的問題
        （一）學(xué)生管理制度有缺陷
        （二）正當(dāng)程序缺失與不足
        （三）保護(hù)大學(xué)生權(quán)利不到位
    三、大學(xué)生管理法治化問題的成因
        （一）觀念偏差能力不足
        （二）法規(guī)校規(guī)不夠健全
        （三）學(xué)校管理機(jī)制不佳
        （四）輔導(dǎo)員專業(yè)化欠佳
        （五）學(xué)生參與管理不夠
        （六）學(xué)生群體特征的挑戰(zhàn)
    四、大學(xué)生管理法治化案例分析
        （一）考試作弊引起學(xué)位糾紛案例與分析研究
        （二）大學(xué)生紀(jì)律處分糾紛解決途徑研究
        （三）大學(xué)生傷害事故案例與分析研究
    注釋
第五章 樹立大學(xué)生管理法治化理念
    一、樹立法治化正確觀念
        （一）樹立學(xué)生為本觀念
        （二）樹立主體性觀念
        （三）樹立權(quán)利本位觀念
    二、強(qiáng)化法律意識、素質(zhì)與教育
        （一）培養(yǎng)大學(xué)生法律意識
        （二）提升大學(xué)生法律素質(zhì)
        （三）注重大學(xué)生法律教育
    三、注重管理程序正當(dāng)性
        （一）正當(dāng)程序釋義
        （二）程序正當(dāng)保障正義
    四、追求管理的公平正義
        （一）公平正義的解讀
        （二）權(quán)利確認(rèn)與保護(hù)
    注釋
第六章 完善大學(xué)生管理法治化制度
    一、健全大學(xué)生管理法規(guī)
    二、完善高校管理制度
        （一）高校管理制度概說
        （二）高校管理制度制定程序科學(xué)民主
        （三）高校管理制度具合法性與操作性
        （四）注重管理制度的適時(shí)修訂與匯編
    三、規(guī)范學(xué)生管理制度執(zhí)行
        （一）執(zhí)行主體范圍與思維方式
        （二）學(xué)生管理制度的執(zhí)行程序
    四、完善權(quán)利救濟(jì)途徑
        （一）建立法律服務(wù)機(jī)構(gòu)
        （二）健全完善申訴制度
        （三）完善行政訴訟制度
    注釋
第七章 實(shí)施大學(xué)生管理法治化行為
    一、合理運(yùn)用大學(xué)生管理權(quán)
        （一）輔導(dǎo)員依法定職權(quán)履職
        （二）相關(guān)管理者履職受監(jiān)督
    二、提高大學(xué)生管理法治水平
        （一）遵循平等、比例與信賴保護(hù)原則
        （二）大學(xué)生就業(yè)權(quán)益內(nèi)容及其保護(hù)
        （三）指導(dǎo)服務(wù)法治化融于工作之中
    三、拓展大學(xué)生參與學(xué)校管理
        （一）學(xué)生參與民主管理
        （二）完善自治組織建設(shè)
        （三）微信工作運(yùn)用研究
    四、思想政治教育與管理法治化相結(jié)合
        （一）思想政治教育與管理法治化的聯(lián)系與區(qū)別
        （二）思想政治教育與管理法治化相結(jié)合必然性
        （三）全球化背景下建構(gòu)二者相結(jié)合的工作機(jī)制
    注釋
結(jié)論
    注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]西方全球化研究中的若干爭論問題探析[J]. 王福興,韓忠全.  北方論叢. 2017(01)
[2]高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動對大學(xué)生素質(zhì)教育的影響[J]. 韓忠全.  藝術(shù)教育. 2015(11)
[3]大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的“微信陪伴”策略研究——基于上海13所高校官方微信的調(diào)研[J]. 宋欣陽.  思想理論教育. 2015(07)
[4]采納、接觸和依賴:大學(xué)生微信使用行為及其影響因素研究[J]. 王玲寧.  新聞大學(xué). 2014(06)
[5]馬克思恩格斯早期法哲學(xué)思想及其當(dāng)代價(jià)值[J]. 夏永梅.  毛澤東思想研究. 2014(05)
[6]大學(xué)生人身傷害事故的處置規(guī)范及警示意義[J]. 郝占輝.  學(xué)理論. 2014(26)
[7]大學(xué)生學(xué)位糾紛的教育政策分析[J]. 張良馴.  中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(05)
[8]中外高校學(xué)生事務(wù)管理內(nèi)容的比較分析與啟示——以中美英三國為例[J]. 張曉艷.  教育教學(xué)論壇. 2014(15)
[9]大學(xué)生思想政治教育中的“德治”與“法治”[J]. 練琪,李延.  學(xué)校黨建與思想教育. 2014(06)
[10]考試作弊處分與學(xué)位授予關(guān)系的調(diào)研與思考——兼談美國高校對學(xué)生作弊的處理方式[J]. 劉潔,曹玉珍.  高等理科教育. 2013(02)

博士論文
[1]法治理念下大學(xué)生教育管理創(chuàng)新研究[D]. 夏民.南京師范大學(xué) 2014
[2]我國大學(xué)生法治教育研究[D]. 陳潔.復(fù)旦大學(xué) 2012



本文編號：3089748