本文關(guān)鍵詞：我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：體育學(xué)是研究體育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué),在我國屬一級(jí)學(xué)科。它是體育人才培養(yǎng)、體育師資隊(duì)伍建設(shè)、體育科學(xué)研究、體育社會(huì)服務(wù)和體育文化傳承的載體,是體育事業(yè)發(fā)展的智庫和支柱。我國高校體育學(xué)是體育學(xué)的主體,其學(xué)科建設(shè)與發(fā)展一直受到學(xué)者的關(guān)注,展開了諸多有益的研究,取得了豐碩的成果。在梳理這些研究成果時(shí)發(fā)現(xiàn),相關(guān)研究多集中于學(xué)科體系、發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策、二級(jí)學(xué)科建設(shè)、微觀層面以及區(qū)域性研究等方面,尚缺乏體育學(xué)學(xué)科整體性、宏觀性、系統(tǒng)性和發(fā)展理論等方面的研究,尤其缺乏將體育學(xué)上升到學(xué)科門類高度的戰(zhàn)略層面的綜合性發(fā)展研究。為此,我們提出了我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略問題。采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)分析、歷史分析和邏輯歸納等研究方法,從我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展歷程梳理入手,結(jié)合我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀,并參照部分國外高校體育學(xué)學(xué)科的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),對(duì)我國高校體育學(xué)學(xué)科的戰(zhàn)略地位、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略方針、戰(zhàn)略任務(wù)、戰(zhàn)略選擇與布局、戰(zhàn)略重點(diǎn)、戰(zhàn)略步驟與舉措等進(jìn)行了系統(tǒng)研究。得出如下結(jié)論:1.縱觀我國高校體育學(xué)學(xué)科100多年的發(fā)展歷程,大體經(jīng)歷了從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目到課程再到初建專業(yè)、專業(yè)化發(fā)展、挫折與停頓、體育學(xué)的學(xué)科形成、體育學(xué)歸屬社會(huì)科學(xué)與學(xué)科重構(gòu)、學(xué)科的快速發(fā)展等六個(gè)階段。表現(xiàn)出其在由項(xiàng)目→課程→專業(yè)→學(xué)科的演進(jìn)過程中,從小到大、曲折徘徊、螺旋上升、不斷發(fā)展的特征。2.目前我國體育學(xué)學(xué)科國字號(hào)重點(diǎn)建設(shè)呈現(xiàn)出區(qū)域性非衡狀態(tài),華東和華北地區(qū)呈強(qiáng);體育學(xué)學(xué)科在SCI、EI、SSCI、CSSCI來源期刊上人均發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)偏少,收錄我國體育科學(xué)研究引文來源期刊的影響力低,文獻(xiàn)被國外相關(guān)學(xué)者的關(guān)注與認(rèn)可度不高,其國際影響力與我們的期望還有較大差距;體育學(xué)學(xué)科榮獲的高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等級(jí)偏低,科研成果整體上沒有明顯的數(shù)量優(yōu)勢(shì),高質(zhì)量的標(biāo)志性成果匱乏,學(xué)科的整體研究水平有待提高。3.我國高校體育學(xué)學(xué)科的學(xué)科聲譽(yù)整體處于一般水平。影響其聲譽(yù)的最重要五個(gè)因素依次為科研水平、學(xué)科地位、人才培養(yǎng)質(zhì)量、人才隊(duì)伍、服務(wù)社會(huì)能力。映射了科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)對(duì)體育學(xué)學(xué)科聲譽(yù)的重要作用。4.我國高校體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)術(shù)地位和強(qiáng)化人才梯隊(duì)建設(shè);難點(diǎn)是高水平學(xué)術(shù)成果取得、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和學(xué)科特色凝煉。體現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量和高層次研究成果對(duì)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的重要性。5.我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略方針是:傳承與創(chuàng)新相結(jié)合;人才培養(yǎng)與社會(huì)需要相結(jié)合;教學(xué)與科研相結(jié)合;學(xué)科建設(shè)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合;原創(chuàng)學(xué)科與學(xué)科交叉融合相結(jié)合;有所為與有所不為相結(jié)合;國內(nèi)與國際相結(jié)合;“強(qiáng)優(yōu)、支重、改老、扶新”有機(jī)結(jié)合;規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益協(xié)調(diào)發(fā)展相結(jié)合。6.我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略選擇是:趕超戰(zhàn)略、協(xié)同戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略和增長極戰(zhàn)略。戰(zhàn)略布局為:一個(gè)中心、三個(gè)基本點(diǎn);一體兩群(以學(xué)科基礎(chǔ)為主體,大力發(fā)展學(xué)科原創(chuàng)群和學(xué)科交叉群);打造三個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的特色學(xué)科群;強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,打造一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科集群;以點(diǎn)帶面,梯次發(fā)展,打造區(qū)域特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。7.我國高校體育學(xué)學(xué)科的優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域主要涉及全民健身和體育產(chǎn)業(yè);重大交叉研究領(lǐng)域主要有:體育學(xué)與工程學(xué)、醫(yī)學(xué)、文化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、休閑學(xué)等,需要加強(qiáng)學(xué)科間的深層次交叉研究,不斷充實(shí)體育工程學(xué)、運(yùn)動(dòng)健康學(xué)、體育文化學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育管理學(xué)、體育法學(xué)和休閑體育學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)理論,提升其社會(huì)影響力。8.我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略措施主要有:明確體育學(xué)學(xué)科的規(guī)范化建設(shè)理論;重構(gòu)體育學(xué)學(xué)科體系;優(yōu)化資助政策,加大資助力度;加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè);促進(jìn)不同學(xué)科之間交叉研究的組織創(chuàng)新;開展不同渠道之間的協(xié)作與合作;創(chuàng)新國際學(xué)術(shù)合作與交流方式;建立健全“基礎(chǔ)設(shè)施”,搭建良好的學(xué)術(shù)研究平臺(tái);學(xué)科與術(shù)科結(jié)合,鼓勵(lì)協(xié)同創(chuàng)新;加強(qiáng)應(yīng)用研究,提高研究成果科技轉(zhuǎn)化程度;積極推進(jìn)體育課程建設(shè)的層次化和體系化進(jìn)程。
【關(guān)鍵詞】：我國高校 體育學(xué) 學(xué)科發(fā)展 戰(zhàn)略研究
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-16
• 第一章 緒論16-39
• 1 前言16-34
• 1.1 研究背景16-17
• 1.2 研究目的與意義17-18
• 1.3 文獻(xiàn)綜述18-34
• 2 研究對(duì)象、思路與方法34-37
• 2.1 研究對(duì)象34
• 2.2 研究思路34
• 2.3 研究方法34-37
• 3 主要研究內(nèi)容37-38
• 4 研究創(chuàng)新38-39
• 第二章 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展歷程39-54
• 1 從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目到課程再到初建專業(yè)（19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)50年代末）39-44
• 2 專業(yè)化發(fā)展（20世紀(jì)60年代初至60年代中期）44-45
• 3 挫折與停頓（20世紀(jì)60年代后期至20世紀(jì)70年代）45
• 4 體育學(xué)學(xué)科的形成（20世紀(jì)80年代至20世紀(jì)90年代中期）45-48
• 5 體育學(xué)歸屬社會(huì)科學(xué)與學(xué)科重構(gòu)（20世紀(jì)90年代中后期）48-49
• 6 學(xué)科的快速發(fā)展（21世紀(jì)初期至今）49-52
• 7 小結(jié)52-54
• 第三章 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀54-106
• 1 我國高校體育學(xué)學(xué)科高層次師資隊(duì)伍現(xiàn)狀54-57
• 1.1 長江學(xué)者54-55
• 1.2 國家級(jí)教學(xué)名師55
• 1.3 國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)55-57
• 2 我國高校體育學(xué)學(xué)科高層次科學(xué)研究現(xiàn)狀57-68
• 2.1 在國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表高水平論文57-60
• 2.2 高層次科學(xué)研究平臺(tái)情況60-63
• 2.3 高層次科研項(xiàng)目情況63-68
• 3 我國高校體育學(xué)學(xué)科高層次教學(xué)資源與人才培養(yǎng)68-89
• 3.1 高層次教學(xué)成果獎(jiǎng)與特色專業(yè)建設(shè)68-73
• 3.2 高層次教材與課程建設(shè)73-85
• 3.3 重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室情況85-86
• 3.4 高等院校體育場(chǎng)館與設(shè)備資源86-87
• 3.5 優(yōu)秀博士學(xué)位論文質(zhì)量87-89
• 4 我國高校體育學(xué)學(xué)科評(píng)估結(jié)果89-94
• 5 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀的專家評(píng)判94-104
• 5.1 我國高校體育學(xué)學(xué)科聲譽(yù)現(xiàn)狀94-97
• 5.2 我國高校體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)97-99
• 5.3 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的瓶頸問題99
• 5.4 我國高校體育學(xué)學(xué)科整體競(jìng)爭(zhēng)力99-100
• 5.5 我國高校體育學(xué)二級(jí)學(xué)科總體發(fā)展?fàn)顩r100-103
• 5.6 我國高校體育學(xué)學(xué)科產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合狀況103-104
• 6 小結(jié)104-106
• 第四章 國外高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示106-127
• 1 美國體育學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀與啟示106-119
• 1.1 美國主要的體育學(xué)學(xué)科專業(yè)106-108
• 1.2 美國體育學(xué)學(xué)科專業(yè)排名及標(biāo)準(zhǔn)108-110
• 1.3 美國體育專業(yè)學(xué)位課程的選擇110-116
• 1.4 美國高校體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示116-119
• 2 俄羅斯體育學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀與啟示119-121
• 2.1 俄羅斯體育學(xué)學(xué)科形成與發(fā)展119-120
• 2.2 俄羅斯體育學(xué)學(xué)科管理制度120
• 2.3 俄羅斯體育學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)特點(diǎn)120
• 2.4 俄羅斯高校體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示120-121
• 3 英國體育學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀與啟示121-124
• 3.1 英國體育學(xué)學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與分析121-122
• 3.2 英國體育專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與分析122
• 3.3 英國體育課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與分析122-123
• 3.4 英國高校體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示123-124
• 4 國外體育學(xué)學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的啟示124-126
• 4.1 厘清學(xué)科、專業(yè)邏輯內(nèi)涵124
• 4.2 確定體育學(xué)學(xué)科性質(zhì)124-125
• 4.3 明確體育學(xué)學(xué)科的對(duì)象125
• 4.4 完善體育學(xué)的基礎(chǔ)理論125
• 4.5 體育學(xué)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合125-126
• 4.6 構(gòu)建體育學(xué)學(xué)科框架體系126
• 5 小結(jié)126-127
• 第五章 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略地位127-145
• 1 我國高校體育學(xué)學(xué)科研究在國際上的地位127-130
• 1.1 在國際期刊發(fā)表高水平論文數(shù)量127-128
• 1.2 在國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文研究方向128
• 1.3 在國際學(xué)術(shù)刊物上論文發(fā)表質(zhì)量128-129
• 1.4 學(xué)科知識(shí)互動(dòng)129-130
• 1.5 體育學(xué)學(xué)科科技期刊國際影響力130
• 2 我國高校體育學(xué)學(xué)科在國家總體學(xué)科中的地位130-132
• 2.1 在學(xué)科門類中的地位130-131
• 2.2 在國家總體學(xué)科中應(yīng)有地位131-132
• 3 我國高校體育學(xué)學(xué)科在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位132-139
• 3.1 在國家法律層面上的地位133-134
• 3.2 在國家政策層面上的地位134-137
• 3.3 在社會(huì)層面上的地位137-139
• 3.4 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求中的地位139
• 4 我國體育學(xué)學(xué)科在高校中的地位139-142
• 4.1 院校規(guī)模和數(shù)量140
• 4.2 師資建設(shè)狀況及地位140
• 4.3 專業(yè)設(shè)置及其競(jìng)爭(zhēng)力140-141
• 4.4 學(xué)科發(fā)展的支持環(huán)境141-142
• 5 我國體育學(xué)學(xué)科在社團(tuán)組織中的地位142-143
• 6 小結(jié)143-145
• 第六章 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、方針與任務(wù)145-176
• 1 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)145-162
• 1.1 目標(biāo)的含義145
• 1.2 高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的特征145-146
• 1.3 高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展價(jià)值鏈與目標(biāo)分析146-148
• 1.4 高校體育學(xué)學(xué)科相關(guān)利益者與目標(biāo)分析148-151
• 1.5 高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的主要內(nèi)容151-152
• 1.6 高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)主題分析152-154
• 1.7 高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略總體目標(biāo)154-162
• 2 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略方針162-171
• 2.1 傳承與創(chuàng)新相結(jié)合162-163
• 2.2 人才培養(yǎng)與社會(huì)需要相結(jié)合163-164
• 2.3 教學(xué)與科研相結(jié)合164
• 2.4 學(xué)科建設(shè)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合164-165
• 2.5 原創(chuàng)學(xué)科與學(xué)科交叉融合相結(jié)合165
• 2.6 有所為與有所不為相結(jié)合165-166
• 2.7 國內(nèi)與國際相結(jié)合166-167
• 2.8 “強(qiáng)優(yōu)、支重、改老、扶新”相結(jié)合167-168
• 2.9 規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益協(xié)調(diào)發(fā)展168-171
• 3 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)171-175
• 4 小結(jié)175-176
• 第七章 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略選擇與布局176-202
• 1 戰(zhàn)略選擇177-188
• 1.1 趕超戰(zhàn)略178-179
• 1.2 協(xié)同戰(zhàn)略179-182
• 1.3 差異化戰(zhàn)略182-183
• 1.4 品牌戰(zhàn)略183-184
• 1.5 多元化戰(zhàn)略184-186
• 1.6 增長極戰(zhàn)略186-188
• 2 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略布局188-200
• 2.1 學(xué)科發(fā)展的總體構(gòu)想188
• 2.2 戰(zhàn)略布局的指導(dǎo)思想188-189
• 2.3 基本戰(zhàn)略布局189-200
• 3 小結(jié)200-202
• 第八章 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)202-220
• 1 我國高校體育學(xué)學(xué)科優(yōu)先發(fā)展的重大領(lǐng)域202-207
• 1.1 全民健身學(xué)科領(lǐng)域202-205
• 1.2 體育產(chǎn)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域205-207
• 2 我國高校體育學(xué)學(xué)科重要交叉發(fā)展領(lǐng)域207-219
• 2.1 體育學(xué)與工程學(xué)交叉——體育工程學(xué)207-210
• 2.2 體育學(xué)與醫(yī)學(xué)交叉——運(yùn)動(dòng)健康學(xué)210-211
• 2.3 體育學(xué)與文化學(xué)交叉——體育文化學(xué)211-212
• 2.4 體育學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉——體育經(jīng)濟(jì)學(xué)212-213
• 2.5 體育學(xué)與管理學(xué)交叉——體育管理學(xué)213-216
• 2.6 體育學(xué)與法學(xué)交叉——體育法學(xué)216
• 2.7 體育學(xué)與休閑學(xué)交叉——休閑體育學(xué)216-219
• 3 小結(jié)219-220
• 第九章 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略步驟與舉措220-237
• 1 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略步驟220-221
• 1.1 準(zhǔn)備階段（2 年左右）220
• 1.2 發(fā)展階段（5 年左右）220-221
• 1.3 完善階段（3 年左右）221
• 2 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略舉措221-233
• 2.1 明確體育學(xué)學(xué)科的規(guī)范化建設(shè)理念221
• 2.2 重構(gòu)體育學(xué)學(xué)科體系221-223
• 2.3 優(yōu)化資助政策，加大資助力度223-224
• 2.4 加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)224-225
• 2.5 促進(jìn)不同學(xué)科之間的交叉研究的組織創(chuàng)新225-227
• 2.6 開展不同渠道之間的協(xié)作與合作227-228
• 2.7 創(chuàng)新國際學(xué)術(shù)合作與交流方式228-229
• 2.8 建立健全“基礎(chǔ)設(shè)施”，，為學(xué)術(shù)研究提供良好平臺(tái)229-230
• 2.9 學(xué)科與術(shù)科結(jié)合，鼓勵(lì)協(xié)同創(chuàng)新230-231
• 2.10 加強(qiáng)應(yīng)用研究，提高研究成果科技轉(zhuǎn)化程度231
• 2.11 積極推進(jìn)體育課程建設(shè)的層次化、體系化進(jìn)程231-233
• 3 我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略保障233-236
• 3.1 政策保障233
• 3.2 制度保障233-234
• 3.3 組織保障234-235
• 3.4 資金保障235-236
• 3.5 執(zhí)行保障236
• 4 小結(jié)236-237
• 第十章 結(jié)論237-239
• 參考文獻(xiàn)239-251
• 攻讀博士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文、論著251-253
• 附件253-261
• 致謝261-26

  本文關(guān)鍵詞：我國高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：291063