本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生生態(tài)道德教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京林業(yè)大學(xué)》 2009年

生態(tài)文明視域下大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育研究

高健  

【摘要】： 目前,人類面臨著嚴峻的生態(tài)危機。生態(tài)危機導(dǎo)致了人類的生存危機,也提出了道德教育的新課題——生態(tài)道德養(yǎng)成教育。生態(tài)危機的實質(zhì)是人類的價值取向和倫理道德問題。所以,要從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面,除了經(jīng)濟、技術(shù)、政治、社會、文化等諸方面的努力外,提高大眾尤其是大學(xué)生生態(tài)道德水平已迫在眉睫。 生態(tài)道德是生態(tài)文明的重要組成部分,更是生態(tài)文明的依托和精神動力來源。大學(xué)階段是青年意識觀念逐步成熟的重要時期,也是一個人道德觀念形成的關(guān)鍵時期。加強大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育,是提高全民族生態(tài)道德水平的基礎(chǔ)工程,可以帶動和加快全體公民生態(tài)道德素質(zhì)的提升,推動生態(tài)文明建設(shè)。 本文立足于當今人類所面臨的日益嚴峻的生態(tài)危機現(xiàn)實,從養(yǎng)成教育視角審視了當今大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)現(xiàn)狀,探討了我國生態(tài)道德教育在大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格上應(yīng)有的眼界和追求,在調(diào)查和分析基礎(chǔ)上,就大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育提出了相應(yīng)對策建議。全文從以下六個方面進行了分析: 在緒論中,論述了選題依據(jù)、研究現(xiàn)狀、研究重點與創(chuàng)新之處、主要研究方法以及文章架構(gòu)。 第一章闡述了大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的時代價值,從四個方面揭示了加強大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的重要性。 第二章是對大學(xué)生生態(tài)道德現(xiàn)狀的調(diào)查與問題分析。筆者對在寧高校大學(xué)生進行了問卷調(diào)查,對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析和整理分類,剖析了存在的問題及原因。 第三章論述了大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。筆者認為生態(tài)道德素質(zhì)重在養(yǎng)成,并從大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成規(guī)范和生態(tài)道德養(yǎng)成教育的主要原則與任務(wù)等三個方面進行理論探討。 第四章,筆者提出了加強大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的六項對策。 最后是結(jié)語,提出了大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育將是一個長期的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G641
【目錄】：

致謝3-4

摘要4-5

Abstract5-8

緒論8-12

一、選題依據(jù)8

二、研究現(xiàn)狀8-9

三、研究重點與創(chuàng)新之處9-10

四、主要研究方法10

五、文章架構(gòu)10-12

第一章 大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的時代價值12-18

一、公民生態(tài)道德素質(zhì)是生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)在道德訴求12-14

二、大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育是生態(tài)文明建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工程14

三、大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育是加強社會文明建設(shè)的有效途徑14-16

四、大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育是高等教育推進內(nèi)涵建設(shè)的必然要求16-18

第二章 大學(xué)生生態(tài)道德現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析18-31

一、調(diào)查方案18

二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析18-25

三、調(diào)查問題分析25-31

第三章 大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育主要內(nèi)容31-38

一、大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)重在養(yǎng)成31-33

二、大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育主要原則33-34

三、大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育主要任務(wù)34-38

第四章 大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的對策分析38-53

一、形成多方合力38-40

二、促成保障機制40-44

三、納入評價體系44-45

四、強化高校教育45-48

五、營造環(huán)境氛圍48-50

六、重視行為養(yǎng)成50-53

結(jié)語53-54

參考文獻54-57

附錄57-60

詳細摘要60-63

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7 江浩;論大學(xué)生的養(yǎng)成教育[D];合肥工業(yè)大學(xué);2005年

8 曾成義;大學(xué)生焦慮及其影響因素研究[D];華中師范大學(xué);2001年

9 胡凜;大學(xué)生自殺傾向的心理預(yù)防和干預(yù)研究[D];上海師范大學(xué);2004年

10 王衛(wèi)一;大學(xué)生職業(yè)自我概念與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)研究[D];蘇州大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生生態(tài)道德教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：203322