本文關(guān)鍵詞：中國新疆與中亞國家高等教育合作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，世界各國對于人才的競爭愈發(fā)激烈，教育作為發(fā)展一國人才的基本策略，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的地位日益凸現(xiàn)，世界已經(jīng)進(jìn)入“教育謀劃”和“教育變革”時(shí)代。隨著改革開放的深入，我國越來越重視高等教育國際化，構(gòu)建了“教育強(qiáng)國”的偉大夢想。因此，通過不斷吸收借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過“派出去”和“請進(jìn)來”等辦法，在多方面開展高等教育國際合作，成為提高我國高等教育國際競爭力、“教育強(qiáng)國”的重要途徑。 中國新疆地處亞歐大陸腹地，周邊與哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦等國相鄰，是我國東聯(lián)西出的橋頭堡。作為我國西進(jìn)排頭兵，新疆如何發(fā)揮自身地理優(yōu)勢、文化優(yōu)勢、外部環(huán)境的優(yōu)勢加強(qiáng)與中亞國家高等教育合作，成為我國向西開放的重要戰(zhàn)略之一。如何加強(qiáng)新疆在對外交流力度，提高教育國際化水平，成為自治區(qū)乃至國家亟待研究的重要課題。 本文借助相互依存理論、人力資本理論、比較優(yōu)勢理論、國家競爭優(yōu)勢理論、博弈論和經(jīng)濟(jì)一體化理論，結(jié)合管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地緣政治學(xué)和國際關(guān)系學(xué)等學(xué)科，圍繞中國新疆與中亞國家高等教育合作研究這一主題展開研究。 首先，從理論上對高等教育與經(jīng)濟(jì)增長的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行辯析，運(yùn)用協(xié)整理論和誤差修正模型證實(shí)了中國GDP與財(cái)政教育投入之間存在長期均衡關(guān)系。結(jié)果表明，從長期來看，我國財(cái)政教育投入每增長1%，長期國民經(jīng)濟(jì)將有0.330347%的增長；從短期來看，財(cái)政教育投入與經(jīng)濟(jì)增長的誤差修正模型缺乏說服力，財(cái)政教育投入對經(jīng)濟(jì)增長的短期影響不明顯，需要建立以國家財(cái)政投入為主的多元化投融資機(jī)制，有效發(fā)揮高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)作用，旨在強(qiáng)調(diào)高等教育國際化的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義。 其次，梳理了中國新疆、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦和土庫曼斯坦的高等教育發(fā)展現(xiàn)狀和問題，并展望其未來發(fā)展前景。 然后，分析了中國新疆與中亞國家高等教育合作的必要性，從地緣、語言環(huán)境、人文、學(xué)科專業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面總結(jié)其合作優(yōu)勢，并從上海合作組織成立、中國“入世”、西部大開發(fā)及絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)等視角剖析其合作機(jī)遇。 再次，從平臺(tái)與機(jī)制建設(shè)、漢語國際教育、來華留學(xué)生教育、中外合作辦學(xué)和區(qū)域與國別研究等不同方面透視中國新疆與中亞國家的高等教育合作現(xiàn)狀，深入挖掘存在的問題。 最后，借鑒美國、英國、澳大利亞、德國、俄羅斯等發(fā)達(dá)國家以及中國-東盟國家的高等教育國際合作經(jīng)驗(yàn)，，結(jié)合實(shí)際探尋中國新疆與中亞國家高等教育合作總體思路、戰(zhàn)略、合作模式和合作機(jī)制，并提出相應(yīng)的對策措施，以期提升雙方高等教育合作層次，全面提高我國高等教育合作水平，加速我國高等教育國際化進(jìn)程。

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