本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)階段我國普通高中教育功能研究　出處：《遼寧師范大學(xué)》2016年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：普通高中教育作為連接九年義務(wù)教育和高中后教育的紐帶,在整個教育體系中起著承上啟下的重要作用,其發(fā)展?fàn)顩r也是展現(xiàn)一個國家綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。目前,普通高中教育普及程度得到了極大的發(fā)展,同時高等教育也進(jìn)入到了大眾化教育的進(jìn)程中。那么,普通高中教育功能究竟應(yīng)如何定位及學(xué)校應(yīng)如何發(fā)展,是一個非常值得關(guān)注的課題。近年來,由于普通高中在校生規(guī)模呈上升趨勢,學(xué)校平均規(guī)模在迅速地擴(kuò)張,國家對創(chuàng)新型后備人才的殷切希望等一系列問題也接踵而出,我國普通高中教育目前正面臨著因社會和自身的雙重轉(zhuǎn)型而引發(fā)的各種困難。一方面,升學(xué)率成為衡量教育發(fā)展的重要指標(biāo)。幾乎所有的學(xué)校都將辦學(xué)目標(biāo)指向升學(xué),忽略了學(xué)生健全人格和個性等各方面的發(fā)展。一些普通高中越來越追求規(guī)�；k學(xué),在性質(zhì)定位、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和學(xué)生發(fā)展等內(nèi)涵建設(shè)諸多方面,缺乏創(chuàng)新和突破。另一方面,政策引領(lǐng)滯后,制約學(xué)校教育的發(fā)展�？v觀近二十年來我國教育政策的戰(zhàn)略重點(diǎn)一直放在"普及九年義務(wù)教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,提高高等教育質(zhì)量"等方面,而在眾多教育政策中對于普通高中的教育卻沒有得到相應(yīng)程度的重視�；诖�,本研究以現(xiàn)階段我國普通高中教育功能存在的問題為研究焦點(diǎn),分析并解決現(xiàn)階段我國普通高中教育深層次發(fā)展的困惑。首先,本研究以結(jié)構(gòu)功能主義、人本主義和教育病理學(xué)作為理論分析框架,深入探究并構(gòu)建了普通高中教育功能的理論基礎(chǔ)。并從內(nèi)外兩方面分析了影響普通高中教育功能實(shí)現(xiàn)的因素。同時,回顧了中外普通高中的歷史發(fā)展與現(xiàn)實(shí)定位,分析了普通高中教育功能的演變過程以及其社會制約性。其次,從新時期我國普通高中發(fā)展的辦學(xué)定位、課程結(jié)構(gòu)和高考改革三個方面明晰了普通高中教育功能的應(yīng)然選擇,即:升學(xué)——作為個體終身學(xué)習(xí)與教育的樞紐;就業(yè)——為個體的職業(yè)生存與職業(yè)發(fā)展服務(wù);育人——為個體個性發(fā)展與合格公民素養(yǎng)養(yǎng)成服務(wù),進(jìn)而得出了現(xiàn)階段我國普通高中教育的主要功能,即體現(xiàn)"育人"的價值取向,回歸教育的本質(zhì)和原點(diǎn)。再次,本研究深入分析了現(xiàn)階段我國普通高中教育功能存在的主要問題及成因,既有國家制度、經(jīng)濟(jì)體系、社會保障、辦學(xué)體制等深層次原因,也有教育行政管理體制、高考模式等直接原因;既受文化傳統(tǒng)、社會評價等外部因素影響,也受教育理念落后、學(xué)校管理水平低、資源配置不足等內(nèi)部因素制約。最后,在上述理論探討的基礎(chǔ)上,本研究達(dá)成了對我國普通高中教育功能的發(fā)展策略。普通高中教育辦學(xué)目標(biāo)科學(xué)定位為既是基礎(chǔ)教育的高級階段,又是高等教育的準(zhǔn)備階段,是國民教育的重要組成部分。普通高中的教育承擔(dān)著升學(xué)、就業(yè)和育人的選擇定位,走多樣化、特色化發(fā)展之路是實(shí)現(xiàn)普通高中發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型最為可取的方式和途徑。當(dāng)然,普通高中教育功能的釋放和多樣化發(fā)展包含著多方面的內(nèi)容,教育模式、課程改革是其主體,同時也包含著考試、招生、評價、用人制度改革等各個方面。普通高中教育的發(fā)展需要多方面的共同努力,這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。本研究所提出的普通高中教育功能的達(dá)成策略,以期為現(xiàn)階段我國普通高中的發(fā)展提供可借鑒的政策思路。
[Abstract]:On the other hand , the study focuses on the development of general high school education . On the basis of the above - mentioned theoretical discussion , this study has achieved the most desirable way and means to realize the transformation of the general high school education .

【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G639.2

【參考文獻(xiàn)】

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2 崔允o7,周海濤;試論普通高中的獨(dú)立價值:性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)[J];全球教育展望;2002年03期

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本文編號：1399691