本文關(guān)鍵詞：魯藝精神及其當(dāng)代價值　出處：《河北師范大學(xué)》2017年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：魯藝精神是魯迅藝術(shù)學(xué)院師生(簡稱“魯藝人”)在以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)下,在爭取民族獨立和人民解放的艱苦卓絕的斗爭實踐中形成、培養(yǎng)和發(fā)展起來的優(yōu)良革命精神和革命傳統(tǒng),它形成于延安時期,內(nèi)涵著以愛國主義為核心的民族精神、以馬克思列寧主義為指導(dǎo)思想的理想信念精神、為工農(nóng)兵創(chuàng)作和服務(wù)的文藝精神、民主嚴(yán)肅和注重實踐的治學(xué)精神以及勤勞刻苦和艱苦奮斗的學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)精神五個方面的精神特質(zhì)。魯藝精神雖是中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)和傳承的長征精神和延安精神等眾多革命精神中的一種,但是魯藝精神的承載者和實踐者是具有馬克思列寧主義理想信念的革命的文藝工作者——魯藝人,稟賦魯藝精神的魯藝人體現(xiàn)出了文藝人才所應(yīng)具有的精神思想風(fēng)貌,鑄就了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族獨立和民族解放戰(zhàn)爭時期的革命文化以及新中國建設(shè)時期的社會主義文化的輝煌篇章。當(dāng)前,文藝界存在有數(shù)量缺質(zhì)量、低俗泛濫、浮躁之風(fēng)、抄襲模仿、機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費等不良現(xiàn)象和不良風(fēng)氣,這些不良問題嚴(yán)重影響了國人精神家園世界之建設(shè),所以欲正文風(fēng)必先糾人(創(chuàng)作者)之精神思想。對此,習(xí)總書記從2014年10月15日的全國文藝工作座談會到2016年11月30日的中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會第十次全國代表大會和中國作家協(xié)會第九次全國代表大會,專門面向廣大文藝工作者就文藝問題發(fā)表重要講話,可見以習(xí)總書記為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對文藝人才的重視,對廣大文藝人才精神思想家園健康狀況的重視,所以,如何將習(xí)總書記講話精神落到實處,糾文藝人才的精神思想,以及做好文藝人才的思想政治教育工作是我們面臨的一個重要的緊迫的問題。因此,本文立意從對魯藝精神形成條件、形成的載體和內(nèi)涵等方面的探析中挖掘可供當(dāng)前培育符合中國特色社會主義精神文明建設(shè)要求、符合中國特色社會主義文化建設(shè)要求、符合中國精神要求的文藝人才的精神思想源泉,為當(dāng)前加強(qiáng)文藝人才的思想政治教育工作提供可靠的借鑒經(jīng)驗和教育目標(biāo)航向。魯藝精神形成的載體是延安魯迅藝術(shù)學(xué)院,這所集文藝教育、文藝創(chuàng)作、文藝研究與實踐和思想政治教育于一體的綜合性藝術(shù)院校,也是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所革命文藝院校,無論是其誕生還是發(fā)展都具有鮮明的時代特征和歷史脈搏。所以,對魯迅藝術(shù)學(xué)院的教育實踐活動及魯藝人精神思想特質(zhì)的考察必須放在特定的歷史階段和歷史環(huán)境中,運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法加以具體分析,對其當(dāng)代價值的界定更要以辯證唯物主義的立場加以分析總結(jié),既不能走入歷史虛無主義的沼澤,也不能以偏概全,奉行拿來主義,而應(yīng)以辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場來分析和研究。而辯證唯物主義和歷史唯物主義研究方法的運用前提是對魯迅藝術(shù)學(xué)院相關(guān)歷史的全面把握,于是本文還采用了文獻(xiàn)資料法,通過從延安革命紀(jì)念館、延安魯藝舊址紀(jì)念館、國家圖書館、河北省圖書館、河北師范大學(xué)圖書館、中國期刊網(wǎng)、萬方網(wǎng)等途徑搜集到的歷史文獻(xiàn)資料,運用邏輯分析法,對獲得的歷史文獻(xiàn)資料進(jìn)行加工整理,分析解讀回現(xiàn)延安時期的魯迅藝術(shù)學(xué)院狀貌以便對魯藝精神有較清晰、準(zhǔn)確和全面的把握。最后,在對延安時期魯迅藝術(shù)學(xué)院的教育實踐思想與活動以及魯藝人的精神特質(zhì)等進(jìn)行理論研究和實踐經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,從中尋找對當(dāng)前文藝人才的精神家園建設(shè)培養(yǎng)提供有益的歷史支撐和歷史經(jīng)驗,并為踐行習(xí)總書記《在文藝工作座談會上的講話》精神提供經(jīng)驗借鑒和尋找一條實踐路徑,因為研究理論的最終目的是為了更好地指導(dǎo)實踐,也只有應(yīng)用于實踐中的理論才能證明其科學(xué)性;另外,思想政治教育是具有鮮明實踐特點的教育活動,應(yīng)堅持理論與實踐相結(jié)合的研究方法,所以魯藝精神及其當(dāng)代價值的研究決不能只停留在理論層面的分析總結(jié),而應(yīng)是注重它對當(dāng)代文藝人才精神家園建設(shè)的實踐指導(dǎo)作用和啟示作用�？傊�,本文希望通過這些方法,能夠從歷史學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)和法學(xué)等多學(xué)科角度,采取整體研究與個別研究相結(jié)合的方法,從社會、歷史、政治和文化整體的背景中研究魯藝精神,力圖對魯藝精神做深入而系統(tǒng)的研究。本文以魯藝精神為研究對象,首先對魯藝精神的形成條件進(jìn)行分析闡釋。于是,本文從魯藝精神形成的陜甘寧邊區(qū)這片土壤談起,對陜甘寧邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治和軍事建設(shè)等方面情況進(jìn)行總結(jié)歸納,在這樣相對封閉穩(wěn)定的地域環(huán)境中激發(fā)了邊區(qū)軍民強(qiáng)烈的文化藝術(shù)生活需求,加之以毛澤東為代表的中共中央對陜甘寧邊區(qū)軍民的思想文化教育,使得魯迅藝術(shù)學(xué)院的創(chuàng)立及其日后魯藝精神的形成成為可能。其次,本文對魯藝精神形成的載體——魯迅藝術(shù)學(xué)院的創(chuàng)立、教育狀況等發(fā)展歷程作了詳盡描述,從魯藝人的教育、學(xué)習(xí)、生活和戰(zhàn)斗實踐中探析其精神實質(zhì)。第三,在分析總結(jié)魯藝精神的形成條件和形成載體的基礎(chǔ)上,歸納了魯藝精神的內(nèi)涵,包括以愛國主義為核心的民族精神、以馬克思列寧主義為指導(dǎo)思想的理想信念精神、為工農(nóng)兵創(chuàng)作和服務(wù)的文藝精神、民主嚴(yán)肅和注重實踐的治學(xué)精神以及勤勞刻苦和艱苦奮斗的學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)精神五個方面的精神特質(zhì)。第四,指出雖然魯藝精神形成于延安時期,是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的文藝隊伍在抗日戰(zhàn)爭實踐中,培養(yǎng)、形成和發(fā)展起來的絢麗輝煌的優(yōu)秀革命精神和優(yōu)良革命傳統(tǒng),并對魯藝精神的歷史作用作了歸納。但是在當(dāng)前培養(yǎng)文藝人才成為怎樣的人,以及以魯藝精神引領(lǐng)當(dāng)前文藝人才的精神家園建設(shè),豐富和夯實文藝人才思想政治教育的教育資源,落實習(xí)總書記關(guān)于文藝人才發(fā)展?fàn)顩r講話精神等方面,均具有積極的現(xiàn)實意義和當(dāng)代價值。最后,從魯藝精神實踐困境的角度,論述了在當(dāng)今全球化趨勢和社會主義改革開放不斷深入發(fā)展的情況下,社會思潮多樣化,國人價值觀多元化,加之傳播媒介方式的日益更新,影響了魯藝精神作為中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀革命精神和優(yōu)良革命傳統(tǒng)在社會范圍內(nèi)的認(rèn)知、傳承和踐行,特別分析了當(dāng)前廣大文藝人才的思想發(fā)展?fàn)顩r,令魯藝精神的廣泛和深入傳播不甚理想。我們應(yīng)從加強(qiáng)文藝人才的馬克思主義意識形態(tài)教育、優(yōu)化社會的文化思想環(huán)境和規(guī)范文藝人才的教育培養(yǎng)方面,積極踐行魯藝精神。讓魯藝精神在濃厚的馬克思主義意識形態(tài)土壤里、健康的社會文化思想環(huán)境中和規(guī)范的教育場域里,生根發(fā)芽,最終實現(xiàn)魯藝精神在文藝人才的精神家園世界里茁壯成長的美好愿景。總之,本文認(rèn)為,魯藝精神在我國當(dāng)前文藝人才的精神家園建設(shè)中具有非常重要的現(xiàn)實意義和當(dāng)代價值,我們應(yīng)積極創(chuàng)造各種條件推動廣大文藝人才積極踐行魯藝精神,秉承魯藝精神傳統(tǒng)的文藝人才才能以健康飽滿的精神思想內(nèi)涵創(chuàng)作出內(nèi)涵豐富、積極向上的滿足國人需求的文藝作品,實現(xiàn)“文以化人”、“文以育人”的目的,才能真正貫徹和落實習(xí)總書記在全國文藝工作座談會、中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會第十次全國代表大會和中國作家協(xié)會第九次全國代表大會上的講話精神,實現(xiàn)中國特色社會主義文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
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【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：D092
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本文編號：1348846