本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代社會(huì)思潮對高校青年教師思想的影響及對策研究　出處：《華中師范大學(xué)》2016年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。高校青年教師作為一個(gè)特殊的青年群體和教師群體,近年來在高校教師隊(duì)伍中所占比例不斷增大,日益成為高�？沙掷m(xù)發(fā)展的生力軍和中堅(jiān)力量。然而,在各類社會(huì)思潮的強(qiáng)烈沖擊下,高校青年教師的思想也在悄然發(fā)生著變化,部分青年教師理想信念動(dòng)搖,道德水平滑坡,嚴(yán)重影響著高校辦學(xué)的正確方向。研究當(dāng)代社會(huì)思潮對高校青年教師思想的影響,不僅是當(dāng)前中國加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)的重要課題,也是高校思想政治教育面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。本文研究當(dāng)代社會(huì)思潮對高校青年教師思想的影響及對策,堅(jiān)持以人為本的理念,選取新自由主義、歷史虛無主義、民族主義、創(chuàng)新馬克思主義、后現(xiàn)代主義、社會(huì)民主主義、普世價(jià)值和公共知識分子等當(dāng)前對高校青年教師影響深刻的八類社會(huì)思潮進(jìn)行調(diào)查分析,并通過實(shí)證研究,對不同政治面貌、不同專業(yè)、不同崗位、不同職稱、不同學(xué)術(shù)經(jīng)歷的高校青年教師在社會(huì)思潮影響下的思想及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行充分的分析論證,綜合運(yùn)用馬克思主義人學(xué)、思想政治教育、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論,提出增強(qiáng)高校青年教師思想政治教育針對性和實(shí)效性的對策。全文共分五章。第一章主要闡述課題的研究價(jià)值、相關(guān)概念的界定、研究綜述、研究目標(biāo)、研究思路、研究重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)等內(nèi)容。第二章主要對社會(huì)思潮進(jìn)行基本理論分析。重點(diǎn)對社會(huì)思潮的內(nèi)涵進(jìn)行了界定,充分闡述了社會(huì)思潮產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)條件、政治條件、思想文化條件。在理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上,提煉出社會(huì)思潮的基本特點(diǎn)和社會(huì)思潮在當(dāng)今時(shí)代,在特定的思想意識和社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域所體現(xiàn)出來的新特點(diǎn)。并有依據(jù)的提出本課題主要研究的八類社會(huì)思潮,對這八類社會(huì)思潮的理論淵源、基本觀點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行了論述。第三章是本文的核心章節(jié),也是開展后半部分研究的基礎(chǔ)。本章為當(dāng)代社會(huì)思潮對高校青年教師思想影響的實(shí)證分析,闡述關(guān)于高校青年教師思想道德狀況的問卷調(diào)查設(shè)計(jì)、樣本和頻率分布,做好不同類別高校青年教師的頻率和差異性分析,并將調(diào)研對象的基本要素(政治面貌、學(xué)歷、專業(yè)、崗位、職稱、學(xué)術(shù)經(jīng)歷等)與對社會(huì)思潮的認(rèn)知度、認(rèn)可度進(jìn)行了詳細(xì)的相關(guān)性分析。從而總結(jié)出當(dāng)前高校青年教師的主要思想特征,并對其產(chǎn)生原因進(jìn)行了論述。第四章主要對當(dāng)代社會(huì)思潮與高校青年教師思想政治教育之間的聯(lián)系進(jìn)行了分析,提出二者在融匯碰撞中共同發(fā)展。在對高校青年教師思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)之上,提出了當(dāng)前所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為下一章節(jié)策略的提出做好了理論和實(shí)踐的鋪墊。第五章是本文研究的落腳點(diǎn),即如何加強(qiáng)高校青年教師的思想政治教育,用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮。本章節(jié)重在回應(yīng)當(dāng)代社會(huì)思潮對高校青年教師思想政治教育的挑戰(zhàn),主張正確對待和研究社會(huì)思潮,捍衛(wèi)馬克思主義的“高勢”地位,營造良好社會(huì)氛圍,并對高校青年教師思想政治教育的科學(xué)路徑進(jìn)行了積極探索,最終落腳到高校青年教師自身,提出要從思想和實(shí)踐的層面實(shí)現(xiàn)高校青年教師的自我教育,增強(qiáng)高校青年教師對不良社會(huì)思潮的“抵抗力”和“免疫力”。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1331337