本文關(guān)鍵詞：尺度思想及其在地理教科書中的體現(xiàn)研究　出處：《東北師范大學(xué)》2016年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：尺度思想是通過尺度的透鏡觀察和理解地理事象、分析和解決地理問題的地理思想,是地理思想的要義之一。地理教科書體現(xiàn)尺度思想的多寡,直接關(guān)系著教師對尺度思想的認(rèn)識程度,關(guān)系著學(xué)生能否以尺度的透鏡認(rèn)識和欣賞世界。因此,探討“尺度思想內(nèi)容是什么?”“地理教科書如何體現(xiàn)尺度思想?”等問題,是既能體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì),又具有理論和實踐意義的研究課題。論文首先采用文獻法、比較法和專家咨詢法,通過地理學(xué)文獻梳理、國際課標(biāo)審視和專家咨詢確認(rèn),力求明確尺度思想的主要內(nèi)容。之后,采用內(nèi)容分析法剖析我國大陸地理教科書體現(xiàn)尺度思想的現(xiàn)狀,并從比較視角評析港臺地區(qū)與美國、新加坡、日本地理教科書體現(xiàn)尺度思想的案例及其帶來的啟示。基于此,采用案例分析法探索地理教科書體現(xiàn)尺度思想的基本策略。通過研究有如下發(fā)現(xiàn)：基于地理文獻的梳理,將尺度思想的基本內(nèi)容分為尺度劃分、尺度匹配、尺度關(guān)聯(lián)、尺度效應(yīng)、尺度選擇和尺度推繹等六個維度,并初步總結(jié)此六個維度的內(nèi)容要點。立足國際視野發(fā)現(xiàn),《地理教育國際憲章》《盧塞恩可持續(xù)發(fā)展地理教育宣言》及英國、日本、美國、澳大利亞和新加坡的地理課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注尺度思想的維度有所不同,關(guān)注頻次較高的是尺度劃分、尺度關(guān)聯(lián)和尺度效應(yīng)。同時,參考專家評價的結(jié)果,決定將尺度劃分、尺度關(guān)聯(lián)和尺度效應(yīng)三個維度作為尺度思想的主體。之后,依據(jù)咨詢專家所提的具體意見,對尺度思想三個主要維度的內(nèi)容要點進行修改,最終形成尺度思想的主要內(nèi)容。基于尺度思想的主要內(nèi)容,分析了其所具有的獨特的教育價值。通過系統(tǒng)剖析我國大陸人教版和湘教版地理教科書體現(xiàn)尺度思想的現(xiàn)狀,分析了兩個版本地理教科書在體現(xiàn)尺度思想上存在的異同,總結(jié)了我國大陸地理教科書在體現(xiàn)尺度思想內(nèi)容要點方面的優(yōu)點和缺點。通過評析港臺地區(qū)以及美國、新加坡、日本地理教科書體現(xiàn)尺度思想的案例,總結(jié)其特點,挖掘其經(jīng)驗,得出對我國大陸地理教科書內(nèi)容選擇和呈現(xiàn)上體現(xiàn)尺度思想的啟示�；趪鴥�(nèi)外地理教科書體現(xiàn)尺度思想的內(nèi)容載體,又歸納了適宜體現(xiàn)尺度劃分思想、尺度關(guān)聯(lián)思想和尺度效應(yīng)思想的教科書內(nèi)容點。地理教科書體現(xiàn)尺度思想應(yīng)突出堅持兩個指導(dǎo)思想,即發(fā)揮尺度思想對學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)形成的作用、反映尺度思想在科學(xué)認(rèn)知和決策等方面的應(yīng)用價值。地理教科書體現(xiàn)尺度思想有一個總體目標(biāo),即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用尺度的透鏡認(rèn)識和欣賞世界。此總體目標(biāo)可依靠分類目標(biāo)來達成。地理教科書體現(xiàn)尺度思想還應(yīng)遵從導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、利學(xué)性原則和循序性原則。地理教科書體現(xiàn)尺度思想的基本策略可從地理教科書內(nèi)容的組織、選擇和呈現(xiàn)來確定。具體來說,內(nèi)容組織上體現(xiàn)尺度思想的策略包括區(qū)域選擇的尺度均衡策略、地理要素的合理配置策略；內(nèi)容選擇上體現(xiàn)尺度思想的策略在于“明確目的、聚焦內(nèi)容、抓住關(guān)鍵、合理配置”；內(nèi)容呈現(xiàn)上體現(xiàn)尺度思想的策略又可通過地理教科書表層系統(tǒng)來反映,體現(xiàn)尺度思想的課文系統(tǒng)設(shè)計策略包括總分式表述策略、類比式表述策略,體現(xiàn)尺度思想的圖像系統(tǒng)設(shè)計策略包括“嵌套”組合圖設(shè)計策略、“聯(lián)系”組合圖設(shè)計策略,體現(xiàn)尺度思想的活動系統(tǒng)設(shè)計策略包括嘗試劃分不同尺度的活動設(shè)計策略、分析尺度之間影響的活動設(shè)計策略、改變尺度分析問題的活動設(shè)計策略,體現(xiàn)尺度思想的助讀系統(tǒng)設(shè)計策略包括章首頁設(shè)計策略等,體現(xiàn)尺度思想的四種系統(tǒng)結(jié)合設(shè)計策略包括活動系統(tǒng)和圖像系統(tǒng)相結(jié)合設(shè)計策略等。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.55

【參考文獻】

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本文編號：1331147