發(fā)布時間：2017-05-19 04:01

  本文關鍵詞：面向漢語二語教學的常用復合詞語義透明度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以漢語作為第二語言詞匯教學常用復合詞的語義透明度測量為核心研究內容。論文以語素為切入點，從復合詞構詞語素構成及關系角度，采用統(tǒng)計分析、定性研究和定量研究相結合的方法，對漢語作為第二語言教學常用復合詞語義透明度進行分析和分級，同時也關注語境對復合詞語義透明度的影響，嘗試揭示漢語作為第二語言教學常用復合詞語義透明度情況，并探索復合詞語義透明度研究在詞匯教學中的應用。 第一章從復合詞漢語本體研究、復合詞的漢語教學研究、復合詞的語義透明度研究三個角度對以往漢語復合詞的有關研究成果進行了綜述，對認知心理語言學關于語義透明度的研究情況做了總結分析。從目前研究來看，復合詞語義透明度及其影響因素的個案研究較多，系統(tǒng)性研究鮮見，缺乏大規(guī)模統(tǒng)計研究。本文嘗試對漢語作為第二語言教學常用復合詞語義透明度做系統(tǒng)性研究。漢語作為第二語言教學“常用復合詞”包含三個部分：《漢語水平漢字和詞匯等級大綱》中的雙音節(jié)復合詞實詞、《新漢語水平考試大綱》中的雙音節(jié)復合實詞、對外漢語通用教材中的高頻雙音節(jié)復合實詞，共6042詞。 第二章從對構詞語素和常用復合詞特點分析的本體研究出發(fā)，運用相關漢語詞匯研究理論，考察了復合詞語義透明度的影響因素。從語素自由性、意義和使用度來看，漢語作為第二語言教學常用復合詞構詞語素具有以下三個特點：自由語素為常用復合詞的主體構詞語素；高頻語素在數量上多于低頻語素；語素多義性為普遍現象。而這些特點正是復合詞語義具有系統(tǒng)性、詞義具有可推導性和可猜測性的基礎，也是復合詞語義透明度可進行評定的基礎。在此基礎上，我們以語素義和詞義關系理論為標準，對常用復合詞進行了透明度評定，根據語素義和詞義關系的不同，將復合詞透明度分為透明、比較透明、比較不透明、不透明四級。從每級詞語的特點來看，影響復合詞語義透明度的因素共8個：語素性質、語素頻率、語素多義性、語素表義度、語素間語法關系、語素構詞能力、語素位置、語素義項類型。 第三章主要通過實驗進一步確定復合詞語義透明度的影響因素。我們將語素構詞能力、語素位置、語素義項類型歸并到其它五因素中，選擇合適的樣本詞語，平衡各因素水平，以漢語母語者和漢語作為第二語言學習者為被試進行復合詞語義透明度的評定實驗，檢驗語義透明度是否受到其它五因素的影響。在漢語作為第二語言學習者的實驗中，我們還考察了學習者的漢語水平及母語背景對透明度的影響情況。運用SPSS軟件對評定結果進行方差分析和多元回歸分析。結果顯示，漢語母語者和漢語第二語言學習者在對復合詞語義透明度進行評定時，均受語素性質、語素頻率、語素多義性、語素表義度、語素間語法關系的影響，各因素對透明度影響的高低順序依次為：語素多義性＞語素表義度＞語素間語法關系＞語素頻率＞語素性質（母語者）；語素多義性＞語素頻率＞語素表義度＞語素間語法關系＞語素性質＞漢語水平＞母語背景（二語者）。此外，通過對各因素內部不同水平的多元逐步回歸分析，確定了各水平因素對語義透明度的影響程度。 第四章主要以上述實驗參數為基礎，確立語義透明度的計算方法，并統(tǒng)計各透明度等級詞語的分布情況，建立“漢語作為第二語言教學常用復合詞語義透明度信息表”。復合詞語義透明度的計算參數主要參考漢語第二語言學習者的評定影響因素，包括七個基礎參數，26類底層參數。我們根據多元回歸分析的結果對上述參數進行賦值，將數值代入標準回歸方程即可得到各復合詞的語義透明度。經計算，漢語作為第二語言教學常用復合詞中，比較透明詞最多，透明詞次之，比較不透明詞較少，不透明詞最少。 第五章對語境環(huán)境下的復合詞語義透明度進行了考察。我們發(fā)現，語境亦可影響復合詞的透明度。不透明詞對語境的依賴程度較大，，語境可促使不透明詞的透明化。透明詞對語境的依賴程度小于不透明詞，語境的強弱、所含信息量的多少一般不影響透明詞語的猜測。 第六章基于以上的研究成果，提出了復合詞語義透明度研究在對外漢語詞匯教學中的應用建議，對學界詞匯教學大綱的建設提出參考性意見。
【關鍵詞】：常用復合詞 語素 語義透明度 語境 對外漢語詞匯教學
【學位授予單位】：北京師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-13
• 第1章 緒論13-34
• 1.1 選題緣由與研究價值13-15
• 1.2 相關研究綜述15-27
• 1.2.1 復合詞的本體研究15-20
• 1.2.2 復合詞的教學研究20-22
• 1.2.3 復合詞語義透明度研究22-26
• 1.2.4 以往研究的不足和進一步研究的空間26-27
• 1.3 研究理論和方法27-28
• 1.3.1 理論基礎27-28
• 1.3.2 研究方法28
• 1.4 二語教學常用復合詞的選取28-32
• 1.4.1 對外漢語常用教材語料庫的建立28-29
• 1.4.2 常用復合詞的界定29-31
• 1.4.3 常用復合詞的選取原則31-32
• 1.4.4 常用復合詞的選取范圍32
• 1.5 二語教學常用復合詞的透明度及等級的界定32-34
• 1.5.1 復合詞語義透明度32-33
• 1.5.2 語義透明度等級的劃定33-34
• 第2章 復合詞語義透明度影響因素的理論分析34-63
• 2.1 構詞語素的特性分析34-45
• 2.1.1 語素的定義34
• 2.1.2 語素和漢字的關系34-38
• 2.1.3 語素的特點38-45
• 2.2 復合詞特性分析45-52
• 2.2.1 復合詞語義具有系統(tǒng)性45-50
• 2.2.2 復合詞詞義具有可類推性和可猜測性50-52
• 2.3 語義透明度影響因素的文本分析52-63
• 2.3.1 語義透明度的分級52-60
• 2.3.2 語義透明度的影響因素60-63
• 第3章 復合詞語義透明度影響因素的實驗分析63-111
• 3.1 實驗一：語素因素對母語者語義透明度評定的影響65-85
• 3.1.1 實驗設計與實施65-73
• 3.1.2 實驗結果分析73-79
• 3.1.3 討論79-84
• 3.1.4 實驗結論84-85
• 3.2 實驗二：語素因素對漢語二語學習者語義透明度評定的影響85-106
• 3.2.1 實驗設計與實施85-95
• 3.2.2 實驗結果分析95-100
• 3.2.3 討論100-105
• 3.2.4 實驗結論105-106
• 3.3 對實驗一、實驗二的綜合討論106-111
• 3.3.1 復合詞語義透明度評定結果比較106-109
• 3.3.2 透明度影響因素比較109-111
• 第4章 復合詞語義透明度的計算111-128
• 4.1 絕對透明度和相對透明度111-112
• 4.2 透明度等級的參數及賦值112-120
• 4.2.1 評定參數113-116
• 4.2.2 參數賦值116-120
• 4.3 計算方法120
• 4.4 透明度等級的分級及分布120-123
• 4.5 高透明度詞語特點及低透明度詞語成因123-128
• 4.5.1 高透明度詞語特點123-125
• 4.5.2 低透明度詞語成因125-128
• 第5章 語境對復合詞詞義猜測的影響128-137
• 5.1 研究方法129-130
• 5.2 結果與分析130-131
• 5.3 討論131-136
• 5.3.1 詞語透明度的作用131-132
• 5.3.2 語境的作用132-134
• 5.3.3 學生的猜詞策略134-136
• 5.4 實驗結論136-137
• 第6章 復合詞語義透明度研究的應用137-145
• 6.1 幫助學生建立并完善語素意識137-139
• 6.2 加強語素教學在詞匯教學中的運用139-144
• 6.3 推動漢語詞匯教學大綱的建設與修訂144-145
• 第7章 結語145-148
• 7.1 研究總結145-146
• 7.2 本文的創(chuàng)新與不足146-147
• 7.3 尚需討論的問題及后續(xù)研究147-148
• 參考文獻148-160
• 附錄160-189
• 后記189-191

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 錢旭菁;漢語閱讀中的伴隨性詞匯學習研究[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2003年04期

2 王寧,黃易青;詞源意義與詞匯意義論析[J];北京師范大學學報(人文社會科學版);2002年04期

3 劉繼超;略論并列式新詞詞義與語素義之關系[J];寶雞文理學院學報(哲學社會科學版);1994年04期

4 陳宇涵,任匯江;現代漢語雙音復合詞的語義結構模式[J];山東工商學院學報;2003年04期

5 胡華;;以高頻語素為核心的現代漢語詞匯研究的思路與方法[J];長春師范學院學報;2007年01期

6 譚永康;漢語語素意義分析[J];重慶商學院學報;1995年02期

7 楊月蓉;;論對外漢字教學中字與詞的關系[J];重慶工商大學學報(社會科學版);2010年01期

8 符淮青;;義項的性質與分合[J];辭書研究;1981年03期

9 韓琳;;改革開放以來字詞關系研究現狀考察[J];辭書研究;2007年06期

10 劉樹楨;;漢字與語素的關系淺說[J];滄州師范�？茖W校學報;2008年03期

中國博士學位論文全文數據庫 前1條

1 吳茗;現代漢語常用語素項屬性研究[D];中國傳媒大學;2008年

  本文關鍵詞：面向漢語二語教學的常用復合詞語義透明度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：377687