本文關(guān)鍵詞：越南漢語口語教學(xué)順序性問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：初、中、高級漢語口語教學(xué)順序的研究具有宏觀意義與微觀意義。從宏觀意義上來說,教學(xué)順序研究可以理清口語教學(xué)時(shí)間安排的順序問題,即在口語課堂、課外活動(dòng)、口譯三個(gè)語境平面上到底該“先教什么,后教什么”的問題,我們姑且稱之為“口語教學(xué)內(nèi)容的確定”。而從微觀意義上來說,教學(xué)順序研究是要梳理清楚具體的某一篇對話、一個(gè)話題或某一個(gè)語言點(diǎn)我們究竟該“教什么,怎么教”的問題,我們將它稱為“文本內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的確定”。為了提高越南學(xué)生漢語口語表達(dá)能力及口譯能力,本文從對外漢語口語教學(xué)任務(wù)、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)技巧、教學(xué)順序、口語水平測試及中-越文化教學(xué)、口譯教學(xué)等多角度進(jìn)行研究。本文研究也是為了提高教學(xué)效率,更好地達(dá)到教學(xué)目的。本文采用定量統(tǒng)計(jì)和定向分析等方法對面向越南學(xué)生的初、中、高級漢語口語教學(xué)順序進(jìn)行了多角度的研究。希望其能為對外漢語教學(xué)研究者提供參考,同時(shí)也對越南的漢語老師提供教學(xué)策略及建議。 本文主要分以下幾個(gè)部分： 第一章,是引言部分,首先說明本文研究的目的及意義,然后主要介紹對外漢語口語教學(xué)研究現(xiàn)狀,包括國內(nèi)外對漢語口語教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法、口譯教學(xué)、漢語與文化教學(xué),對外漢語口語教學(xué)的主要理論基礎(chǔ)、口語教學(xué)原則、口語教學(xué)方法,并對其做了著重說明。最后介紹本文的研究方法和語料來源。 第二、三、四、五章是本文核心所在： 第二章,首先對對外漢語口語教學(xué)的界定、任務(wù)及內(nèi)容的研究,是本文的研究基礎(chǔ)之一其次對初、中、高級每個(gè)階段教學(xué)的要求,教學(xué)的任務(wù)及教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。我們認(rèn)為對外漢語口語課是以教學(xué)漢語口語語法為綱,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,提高學(xué)生交際能力,進(jìn)行教授和練習(xí)作為口語體的口語句型的一門課。 第三章,本章建立在第二章的基礎(chǔ)上對初、中、高級漢語口語教學(xué)順序進(jìn)行深入分析,總體看來,在初、中、高級漢語口語教學(xué)順序上,本章欲解決的問題包括：語音教學(xué)順序,漢語語法教學(xué)及漢語要素運(yùn)用技能訓(xùn)練與互動(dòng)技能訓(xùn)練。詳細(xì)分析后,筆者發(fā)現(xiàn)漢語老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該著重把漢越語相同的語音、語法點(diǎn)巧妙運(yùn)用在實(shí)際交際中,讓學(xué)生既能發(fā)音準(zhǔn)確又能通過交際掌握漢語語法,并創(chuàng)設(shè)實(shí)際交際的環(huán)境讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到怎么學(xué),怎么用。 第四章,本章建立在第二、三章的基礎(chǔ)上,主要對越南學(xué)生的初、中、高級漢語口語的語境教學(xué)順序進(jìn)行分析,總體來看,我們認(rèn)為越南學(xué)生初、中、高級漢語口語語境教學(xué)順序應(yīng)該依次為：課堂教學(xué)的內(nèi)容(包括從學(xué)習(xí)生活情景到社會(huì)生活)→課外教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容(包括漢語商務(wù)、外交基礎(chǔ)的功能,漢語旅游基礎(chǔ)的功能和醫(yī)用基礎(chǔ)的功能)→漢越-越漢口譯的話題選擇→漢語口語水平測試。這種教學(xué)順序有助于對外漢語教學(xué)工作研究和越南學(xué)生漢語口語表達(dá)能力及口譯能力的提高。 第五章,本章在第二、三、四章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入分析了初、中、高級漢語口語與中國文化教學(xué)順序,得出的結(jié)論是：在每個(gè)階段的口語課教學(xué)的過程中,都需要教授給學(xué)生一些中越文化知識(shí),由日常生活交際到社會(huì)社交活動(dòng),讓學(xué)生的跨文化意識(shí)得到培養(yǎng),從而提高他們跨文化的交際能力。 第六章,本章對漢語口語測試深入分析,認(rèn)為初、中、高級漢語口語測試的內(nèi)容、話題及要求必須適合學(xué)習(xí)者的漢語水平。為體現(xiàn)梯度,我們?yōu)槊總�(gè)年級確定了能力測評點(diǎn)：(1)初級主要要求學(xué)習(xí)者能述說和進(jìn)行話題性對話。(2)中級主要要求學(xué)習(xí)者能具體闡述,具備評述能力和應(yīng)變能力,能夠具體陳述并討論某話題。(3)高級主要要求是學(xué)習(xí)者具備應(yīng)變能力、辯論能力和即興演講能力。
【關(guān)鍵詞】：越南學(xué)生 初中高級 教學(xué)順序 語境教學(xué) 漢語口語與文化 口語測試
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-13
• 圖表目錄13-14
• 第一章 引言14-23
• 1.1 研究目的及意義14
• 1.2 研究現(xiàn)狀14-22
• 1.3 研究方法22
• 1.4 研究范圍22-23
• 第二章 對外漢語口語教學(xué)的界定、任務(wù)及內(nèi)容23-35
• 2.1 對外漢語口語教學(xué)的界定23
• 2.2 口語教學(xué)的任務(wù)23-32
• (一) A階段的教學(xué)任務(wù)25-29
• (二) B階段的教學(xué)任務(wù)29-30
• (三) C階段的教學(xué)任務(wù)30-32
• 2.3 對外漢語口語教學(xué)的內(nèi)容32-35
• 第三章 越南學(xué)生漢語口語教學(xué)要素順序及其確定依據(jù)35-64
• 3.1 越南學(xué)生初級漢語口語教學(xué)要素順序35-49
• 3.1.1 越南學(xué)生初級漢語語音教學(xué)順序35-44
• 3.1.2 初級漢語語法教學(xué)順序44-47
• 3.1.3 初級漢語要素運(yùn)用技能訓(xùn)練與互動(dòng)技能訓(xùn)練47-49
• 3.2 越南學(xué)生中級漢語口語教學(xué)要素順序49-56
• 3.2.1 越南學(xué)生中級漢語語音教學(xué)順序49-51
• 3.2.2 越南學(xué)生中級漢語語法教學(xué)順序51-54
• 3.2.3 越南學(xué)生中級漢語要素運(yùn)用技能訓(xùn)練與互動(dòng)技能訓(xùn)練54-56
• 3.3 高級漢語口語教學(xué)要素順序及語言技能教學(xué)方法56-62
• 3.3.1 越南學(xué)生高級漢語語音教學(xué)順序57-58
• 3.3.2 越南學(xué)生高級漢語語法教學(xué)順序58-60
• 3.3.3 越南學(xué)生高級漢語要素運(yùn)用技能訓(xùn)練與互動(dòng)技能訓(xùn)練60-62
• 3.4 小結(jié)62-64
• 第四章 越南學(xué)生的初、中、高級漢語口語的語境教學(xué)順序及其確定依據(jù)64-108
• 4.1 越南學(xué)生初級漢語口語的語境順序64-86
• 4.1.1 課堂教學(xué)的內(nèi)容65-70
• 4.1.2 課外活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容70-77
• 4.1.3 漢越-越漢口譯的話題選擇77-86
• 4.2 越南學(xué)生中級漢語口語的語境教學(xué)順序86-100
• 4.2.1 課堂教學(xué)的內(nèi)容88-94
• 4.2.2 課外活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容94-98
• 4.2.3 漢越-越漢口譯的話題選擇98-100
• 4.3 越南學(xué)生高級漢語口語的語境教學(xué)順序100-107
• 4.3.1 課堂教學(xué)的內(nèi)容101-102
• 4.3.2 課外活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容102-105
• 4.3.3 漢越-越漢口譯的話題選擇105-107
• 4.4 小結(jié)107-108
• 第五章 越南漢語口語教學(xué)中的中國文化教學(xué)順序研究108-119
• 5.1 初級口語與中國文化教學(xué)108-112
• 5.1.1 學(xué)習(xí)實(shí)際及日常生活的教學(xué)項(xiàng)目109-111
• 5.1.2 社交活動(dòng)及旅游的教學(xué)項(xiàng)目111-112
• 5.1.3 講演與文化教學(xué)112
• 5.2 中級口語與中國文化教學(xué)112-115
• 5.2.1 學(xué)習(xí)實(shí)際及日常生活的教學(xué)項(xiàng)目113-114
• 5.2.2 社交活動(dòng)、旅游及職業(yè)的教學(xué)項(xiàng)目114-115
• 5.2.3 會(huì)議、會(huì)談及講課講演115
• 5.3 高級口語與中國文化教學(xué)115-118
• 5.3.1 學(xué)習(xí)實(shí)際及日常生活的教學(xué)項(xiàng)目116-117
• 5.3.2 社交活動(dòng)及職業(yè)的教學(xué)項(xiàng)目117
• 5.3.3 會(huì)議、會(huì)談及講課講演117-118
• 5.4 小結(jié)118-119
• 第六章 初、中、高級漢語口語水平測試中的命題研究119-136
• 6.1 初級階段的命題特征119-124
• 6.1.1 命題口語測試的性質(zhì)和特點(diǎn)120-121
• 6.1.2 命題口語測試的要求和備考121-122
• 6.1.3 話題分析122-123
• 6.1.4 測試標(biāo)準(zhǔn)123-124
• 6.2 中級階段的命題特征124-129
• 6.2.1 命題口語測試的性質(zhì)和特點(diǎn)125-126
• 6.2.2 命題口語測試的要求和備考126-127
• 6.2.3 話題分析127
• 6.2.4 測試標(biāo)準(zhǔn)127-129
• 6.3 高級階段的命題特征129-134
• 6.3.1 命題口語測試的性質(zhì)和特點(diǎn)130-131
• 6.3.2 命題口語測試的要求和備考131-132
• 6.3.3 話題分析132-133
• 6.3.4 測試標(biāo)準(zhǔn)133-134
• 6.4 小結(jié)134-136
• 結(jié)語136-137
• 參考文獻(xiàn)137-144
• 附錄144-155
• 后記155

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：355410