發(fā)布時(shí)間：2021-10-08 19:08

　　認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家指出,隱喻是人類生存的基本方式,我們賴以思考和行動(dòng)的日常概念系統(tǒng),在本質(zhì)上就是隱喻性的。隱喻不僅是思維和認(rèn)知的基本方式,也是語(yǔ)言與文化的必要元素。我們同樣有理由相信,隱喻能力也是語(yǔ)言能力與文化素養(yǎng)的有機(jī)成分,學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言,都不應(yīng)無視隱喻的存在以及隱喻能力的培養(yǎng)。隱喻研究源遠(yuǎn)流長(zhǎng),經(jīng)久不衰。然而在二十世紀(jì)八十年代之前,基本以理論研究為主,面向隱喻能力的實(shí)證研究尚未提上日程。八十年代以來,隨著第二語(yǔ)言習(xí)得理論與實(shí)踐研究的興起和深入,隱喻能力逐漸進(jìn)入人們的視野,并曾于本世紀(jì)第一個(gè)十年間形成研究熱潮。即便如此,相較于傳統(tǒng)的語(yǔ)言能力或交際能力,隱喻能力并未引起應(yīng)有的重視,尤其是2015年之后,針對(duì)隱喻能力的研究有所回落,頗具影響力的文獻(xiàn)數(shù)量有限。概括說來,隱喻能力涵蓋對(duì)于隱喻的識(shí)別、理解、解釋、評(píng)價(jià)以及產(chǎn)出等多個(gè)層面。國(guó)內(nèi)迄今有關(guān)隱喻能力的研究大多集中于對(duì)隱喻的理解和解釋方面,而最能直觀反映學(xué)習(xí)者隱喻能力的核心指標(biāo)當(dāng)屬隱喻的產(chǎn)出能力�，F(xiàn)有的文獻(xiàn)研究表明,以英語(yǔ)為外語(yǔ)或第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者,其隱喻產(chǎn)出能力比之于隱喻理解或解釋的能力更為堪憂。唐代大詩(shī)人白居易曾有言:善除害者察其本,善理疾... 

【文章來源】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：161 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

Michalski的“推導(dǎo)型知識(shí)擴(kuò)展”喇叭模型

概念投射的圖形描述

語(yǔ)言能力構(gòu)成要素（編譯自Bachman,1990:87）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“神一樣的比喻”到底“神”在哪里?——有關(guān)雙向比喻的思考[J]. 劉宇紅.  外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2017(03)
[2]高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生隱喻能力現(xiàn)狀及提升策略[J]. 周文嶺,劉揚(yáng).  淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2016(11)
[3]國(guó)外隱喻能力研究綜述——回眸與前瞻[J]. 陳朗.  外語(yǔ)研究. 2016(04)
[4]大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)的途徑與隱喻教學(xué)[J]. 劉正光.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(03)
[5]創(chuàng)造性隱喻與隱喻能力研究[J]. 陸春艷,劉芬.  南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(05)
[6]中華女子學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)隱喻能力及英語(yǔ)水平相關(guān)性研究[J]. 王麗娟,張琦.  中華女子學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[7]大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者隱喻能力發(fā)展實(shí)證研究[J]. 陳輝.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)
[8]近十年國(guó)外隱喻能力實(shí)證研究主體脈絡(luò)梳辨——以伯明翰大學(xué)Littlemore博士的研究為視點(diǎn)[J]. 陳朗.  外語(yǔ)界. 2013(03)
[9]再論隱喻能力的定義[J]. 袁鳳識(shí),許保芳,王立非.  外語(yǔ)教學(xué). 2012(05)
[10]基于語(yǔ)料庫(kù)工具Wmatrix的隱喻研究[J]. 孫亞.  外語(yǔ)教學(xué). 2012(03)

博士論文
[1]符號(hào)學(xué)視角下的隱喻研究[D]. 呂紅周.黑龍江大學(xué) 2010

碩士論文
[1]大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的隱喻能力與英語(yǔ)水平之間的相關(guān)性研究[D]. 翟紅英.西北師范大學(xué) 2009
[2]隱喻能力和英語(yǔ)水平的相關(guān)性[D]. 趙蓉.中國(guó)人民解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 2003



本文編號(hào)：3424783