多語現(xiàn)象是人類社會中一種十分常見且歷史悠久的現(xiàn)象。自然地,擁有多種語言能力的個人（亦即“多語人”）古往今來亦不鮮見。尤其在全球化、人口的跨國流動與新技術（尤其是互聯(lián)網(wǎng)）的普及等因素的推動下,多語人的數(shù)量較之過往還在大幅增加。近年來,“多語現(xiàn)象”與“多語人”吸引了大量學術關注,來自不同學科不同視角的研究成果可謂汗牛充棟,巨細靡遺。盡管如此,該領域仍然留有一塊尚待深入開發(fā)的處女地一一“多語者”。與傳統(tǒng)觀念中打小即習得多門語言的多語人不同的是,多語者不僅擁有多語能力,而且還以語言學習為愛好,甚至將之作為畢生追求。常人視為畏途的外語學習,他們卻樂在其中。甚至一門接一門地學已經(jīng)不能滿足他們的嗜好,同時學習多門語言的人比比皆是。這樣一群人在國際上有一個統(tǒng)一的稱呼——“polyglot”,直譯為中文即“多語者”。本文的研究對象即是這一多語人中的特殊群體。本研究的首要目的是想了解多語者個體的生活經(jīng)歷、多語學習歷程與學習方法,以便回答“是什么造就了多語者”這一核心議題,其次是由有限的個體例證出發(fā),嘗試分析、驗證并充實二語習得領域的經(jīng)典理論,并對多語者群體的形成過程、社會屬性、社會邊界與文化特征加以探討。... 

【文章來源】：廈門大學福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：308 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖２．２機器人Ｃ－３ＰＯ??來源：ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ａｍａｚｏｎ．ｃｏｍ／］２－Ｃ，３ＰＯ－Ｓｔａｒ，Ｗａｒｓ－Ｅｐｉｓｏｄｅ－ＩＶ／ｄｐ／Ｂ００９ＨＭＫ］?０Ｗ??

圖２．５?德國外交官?Ｅｍｉｌ?Ｋｒｅｂｓ?（１８６７－１９３０）??來源：ｈｔｔｐｓ：／／ｅｎ．ｗｉｋｉｐｅｄｉａ．ｏｒｇ／ｗｉｋｉ／Ｅｍｉｌ＿Ｋｒｅｂｓ＃／ｍｅｄｉａ／Ｆｉｌｅ：Ｅｍｉｌ＿Ｋｒｅｂｓ．ｊｐｇ??

圖２．６?Ｈｅｌｅｎ?Ａｂａｄｚｉ正在與一位岡比亞校長談話（２０１０）??來源：Ｈｅｌｅｎ?Ａｂａｄｚｉ?Ｔａｌｋｉｎｇ?ｔｏ?Ｓｃｈｏｏｌ?Ｐｒｉｎｃｉｐａｌ．?Ｇａｍｂｉａ＾?（２０１０）

【參考文獻】：
期刊論文
[1]父母語言策略與粵英雙語兒童語碼混合現(xiàn)象[J]. 葉彩燕,馬詩帆,傅彥琦,代鳳菊,楊純純.  語言戰(zhàn)略研究. 2017(06)
[2]三語者語碼選擇及語碼轉換與混用的交際適應[J]. 郝姍.  天津大學學報(社會科學版). 2016(03)
[3]多語者奇偶數(shù)判斷任務的語碼轉換研究（英文）[J]. 王慧莉,孟凌,曹碩,鹿麒麟.  Chinese Journal of Applied Linguistics. 2016(01)
[4]語碼混用現(xiàn)象中的語用策略研究[J]. 楊永和,譚芳.  外語學刊. 2016(01)
[5]邁克爾·哈納的“核心薩滿教”[J]. 石奕龍,屈鵬飛.  世界民族. 2015(05)
[6]漢-英-日三語者語言產(chǎn)出過程中語碼轉換抑制加工——基于轉換代價不對稱性的研究[J]. 范琳,張淑靜.  外語學刊. 2015(01)
[7]閩港人多語現(xiàn)象之初探[J]. 陳彬.  湖北科技學院學報. 2014(06)
[8]漢-英-日三語者語言產(chǎn)出過程中語碼轉換的抑制加工——基于刺激反應設置影響的研究[J]. 范琳,李紹山.  外語教學與研究. 2013(01)
[9]新時期新疆雙語(多語)現(xiàn)象調查分析及啟示[J]. 王莉,崔巍.  廣西社會科學. 2012(02)
[10]多語者語碼轉換消耗非對稱性的研究[J]. 王慧莉,張慧美,王元英.  中國海洋大學學報(社會科學版). 2011(02)

博士論文
[1]內(nèi)蒙古蒙古族多語任務腦激活區(qū)的功能磁共振成像研究[D]. 張強.南方醫(yī)科大學 2016
[2]L2（漢語）對新疆少數(shù)民族學生L3（英語）習得的影響研究[D]. 蔡鳳珍.東北師范大學 2012
[3]新疆維吾爾族多語者語言功能區(qū)的fMRI研究[D]. 王云玲.新疆醫(yī)科大學 2012
[4]新加坡華社的多語現(xiàn)象與語言接觸研究[D]. 潘家福.復旦大學 2008

碩士論文
[1]長嶺煉油廠多語現(xiàn)象研究[D]. 謝丹.湘潭大學 2017
[2]寧蒗彝族自治縣寧利鄉(xiāng)多語現(xiàn)象研究[D]. 鄭瑞梅.云南師范大學 2015
[3]《多語者主體》第一章漢譯及其翻譯分析[D]. 凌莉.廈門大學 2014
[4]多語者奇偶數(shù)語碼轉換的研究[D]. 張慧美.大連理工大學 2010



本文編號：3287998