目前,學(xué)者們普遍認(rèn)為情景判斷測驗(yàn)?zāi)軌蜉^好地測量人格特質(zhì)、自我概念、動(dòng)機(jī)等勝任特征,是勝任特征測評(píng)的有效工具。然而,在國內(nèi),運(yùn)用情景判斷測驗(yàn)對(duì)研究生勝任特征進(jìn)行測評(píng)的相關(guān)研究還很少。本研究首先通過對(duì)心理學(xué)研究生學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分析,并參照以往的研究結(jié)果,確定心理學(xué)研究生的勝任特征維度結(jié)構(gòu)。然后,采用半結(jié)構(gòu)化訪談、焦點(diǎn)小組討論、問卷調(diào)查等方法,收集心理學(xué)研究生學(xué)習(xí)生活中的典型情境事件及其行為反應(yīng),最后編制出一套由35題組成的《心理學(xué)專業(yè)研究生勝任特征情景判斷測驗(yàn)》。使用上述測驗(yàn)對(duì)234名心理學(xué)研究生進(jìn)行預(yù)測,對(duì)預(yù)測結(jié)果所做的測量學(xué)分析顯示,所編制的測驗(yàn)具有良好的信度,其中內(nèi)部一致性?系數(shù)為0.89,各分測驗(yàn)的信度基本達(dá)到可接受的水平。此外,對(duì)來自心理學(xué)和化學(xué)兩個(gè)專業(yè)的研究生數(shù)據(jù)分別進(jìn)行探索性因素分析,結(jié)果顯示:兩個(gè)專業(yè)的研究生勝任特征具有相似的因素結(jié)構(gòu),所有項(xiàng)目的總變異均可由七個(gè)因素來共同解釋,解釋率分別達(dá)到54.8%和58.9%。但是,每種因素被抽取的次序在兩個(gè)專業(yè)中有所差異。具體而言,獨(dú)立性與主動(dòng)性、盡責(zé)性是心理學(xué)專業(yè)最先獲得的兩個(gè)因素,而盡責(zé)性和堅(jiān)持性是在化學(xué)專業(yè)中依次出現(xiàn)的前兩個(gè)因素,... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：122 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 研究背景
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 研究生勝任特征的概念界定
    2.2 研究生勝任特征的測量結(jié)構(gòu)
        2.2.1 Reilly的跨專業(yè)研究生勝任特征研究
        2.2.2 Enright等人的研究生勝任特征研究
        2.2.3 ETS個(gè)人潛能指數(shù)
        2.2.4 國內(nèi)學(xué)者對(duì)學(xué)業(yè)勝任力的代表性研究
    2.3 研究生勝任特征的評(píng)估方法
        2.3.1 非認(rèn)知評(píng)估的GRE歷史
        2.3.2 測量非認(rèn)知因素的方法
        2.3.3 對(duì)于測量最重要的非認(rèn)知因素
    2.4 情景判斷測驗(yàn)在勝任特征評(píng)估中的應(yīng)用
3 問題提出與研究思路
    3.1 問題提出
    3.2 研究內(nèi)容
    3.3 研究意義
    3.4 研究思路
4 情景判斷測驗(yàn)測量結(jié)構(gòu)的確定
    4.1 研究生勝任特征的維度界定
    4.2 研究生勝任特征的關(guān)鍵行為
5 情景判斷測驗(yàn)的開發(fā)
    5.1 典型情景的收集、評(píng)價(jià)及編寫
        5.1.1 情景事件的收集
        5.1.2 典型情景評(píng)價(jià)
    5.2 行為反應(yīng)項(xiàng)的收集、評(píng)價(jià)及編寫
        5.2.1 行為反應(yīng)項(xiàng)的收集
        5.2.2 反應(yīng)選項(xiàng)評(píng)價(jià)
    5.3 指導(dǎo)語及記分標(biāo)準(zhǔn)的確定
        5.3.1 指導(dǎo)語的確定
        5.3.2 賦分標(biāo)準(zhǔn)的確定
    5.4 試測分析
        5.4.1 被試選取
        5.4.2 測量工具
        5.4.3 測量學(xué)分析
    5.5 小結(jié)
6 勝任特征與主、客觀科研績效的關(guān)系
    6.1 目的與假設(shè)
        6.1.1 研究目的
        6.1.2 研究假設(shè)
    6.2 研究方法
        6.2.1 樣本選取
        6.2.2 測量工具
    6.3 結(jié)果分析
        6.3.1 研究生勝任特征組間差異比較
        6.3.2 情景判斷測驗(yàn)與PPI的相關(guān)分析
        6.3.3 勝任特征對(duì)科研自我效能的增益效度
        6.3.4 勝任特征對(duì)科研績效預(yù)測效應(yīng)的分組比較
        6.3.5 勝任特征與科研績效關(guān)系研究
    6.4 討論
        6.4.1 心理學(xué)專業(yè)研究生勝任特征的分布特點(diǎn)
        6.4.2 勝任特征與個(gè)人潛能指數(shù)的相容性
        6.4.3 勝任特征對(duì)科研績效的增值貢獻(xiàn)
        6.4.4 關(guān)于科研自我效能的中介效應(yīng)
    6.5 小結(jié)
7 研究啟示：關(guān)于研究生選拔和培養(yǎng)的思考
    7.1 關(guān)于研究生選拔評(píng)估方式的早期探索
    7.2 基于勝任特征的研究生培養(yǎng)模式
    7.3 本研究的不足及未來研究方向
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 44個(gè)典型情境事件（節(jié)選）
    附錄2 情景判斷測驗(yàn)(節(jié)選)
    附錄3 個(gè)人潛能指數(shù)(PPI)
    附錄4 科研自我效能量表(RSES)
    附錄5 科研行為調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]心理學(xué)專業(yè)研究生勝任特征模型的建立[J]. 辛偉,孫曉敏,苗丹民.  心理學(xué)探新. 2014(06)
[2]建立以崗位勝任力為導(dǎo)向的藥學(xué)研究生教育改革體系[J]. 張迪,劉雅茹.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2014(02)
[3]昆明醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生職業(yè)勝任力現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[J]. 劉英,馬英.  昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(09)
[4]大學(xué)生村官勝任力問卷的編制[J]. 高玲,楊繼平,申敏.  山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(05)
[5]就業(yè)勝任力模型與大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J]. 張勇,李書慧,蔣柯.  教育探索. 2013(07)
[6]基于勝任力的社會(huì)與管理藥學(xué)研究生課程設(shè)置研究[J]. 舒麗芯,陳靜,欒智鵬,李捷偉.  藥學(xué)實(shí)踐雜志. 2013(04)
[7]以“勝任力”為核心的大學(xué)生可雇傭性模型之構(gòu)建[J]. 廖善光,熊登榜.  福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版). 2013(06)
[8]師范大學(xué)生內(nèi)隱勝任力量表編制及其應(yīng)用[J]. 王卓亮.  漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2013(01)
[9]碩士研究生職業(yè)勝任力問題探討[J]. 甘露,曾志堅(jiān).  中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(01)
[10]人格測驗(yàn)的參照情境效應(yīng)[J]. 盧謝峰,唐源鴻,王孟成.  心理科學(xué). 2012(06)

博士論文
[1]黨政領(lǐng)導(dǎo)干部誠信的結(jié)構(gòu)維度及情景判斷測驗(yàn)研究[D]. 原寧.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2012
[2]人力資源勝任特征的情景評(píng)價(jià)與效度研究[D]. 金楊華.浙江大學(xué) 2003

碩士論文
[1]心理學(xué)研究生勝任力情景判斷測驗(yàn)的編制[D]. 舒文慧.湖南師范大學(xué) 2016
[2]心理學(xué)碩士研究生勝任特征模型研究[D]. 陳紅.江西師范大學(xué) 2014
[3]基于勝任力的心理學(xué)研究生培養(yǎng)思考[D]. 丁潔.華中師范大學(xué) 2014
[4]大學(xué)生社會(huì)智力行為情景判斷測驗(yàn)的編制及現(xiàn)狀研究[D]. 謝智連.江西師范大學(xué) 2012
[5]高校教師勝任特征模型及其應(yīng)用研究[D]. 孔瑜.蘇州大學(xué) 2012
[6]我國大學(xué)生通用勝任特征及現(xiàn)狀研究[D]. 任會(huì)青.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2012
[7]高校研究生干部勝任力研究[D]. 王啟鳳.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011
[8]人力資本視角下本科生對(duì)工作勝任力的認(rèn)知差異性研究[D]. 劉祥東.南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 2011
[9]幼兒教師勝任力行為情景判斷測驗(yàn)編制[D]. 范張淑.江西師范大學(xué) 2009
[10]基于可雇傭性能力的上海高校畢業(yè)生就業(yè)狀況與對(duì)策研究[D]. 周璐璐.華東師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3257578