本文關(guān)鍵詞：劉心武小說(shuō)：“理性型文本”的一種，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：書寫時(shí)代熱點(diǎn)是劉心武小說(shuō)非常鮮明的特點(diǎn)。《班主任》《愛(ài)情的位置》《我愛(ài)每一片綠葉》等小說(shuō)率先發(fā)現(xiàn)了社會(huì)普遍關(guān)心的重要問(wèn)題�！剁姽臉恰返摹敖郯晔浇Y(jié)構(gòu)”迎合了文壇敘事探索熱潮，其對(duì)北京市民生活的敘事則是對(duì)尋根文學(xué)的回應(yīng)。1992年，長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)過(guò)耳》問(wèn)世，陳曉明、張頤武等批評(píng)家發(fā)現(xiàn)劉心武小說(shuō)開(kāi)始進(jìn)入“后新時(shí)期”階段。前幾年出版的《站冰》《京漂女》等短篇小說(shuō)集則是“底層文學(xué)”非常妥切的參照文本。然而，這只是作為表層話語(yǔ)的呈現(xiàn)，其深層結(jié)構(gòu)是一致的，都是“理性型文本”的一種。 “理性型文本”的敘述者與其所虛構(gòu)的世界之間的關(guān)系是分離的。由于這種“分離性”的關(guān)系，隨著時(shí)代主題的更替，劉心武小說(shuō)的敘述姿態(tài)極易隨之發(fā)生變化�；诖�，筆者將劉心武的作品劃分為四個(gè)階段：80年代之前的創(chuàng)作為劉心武創(chuàng)作的第一階段，受主流文學(xué)的影響，這一階段作品中的敘述者常自覺(jué)以社會(huì)主要政治力量為其想象的依托；第二階段是指劉心武80年代的創(chuàng)作，敘述者開(kāi)始嘗試擺脫政治的“援助”，，以時(shí)代的代言人自居，書寫“時(shí)代精神和新人面貌”；劉心武90年代的創(chuàng)作則是第三階段，雖然劉心武一度宣稱放棄知識(shí)分子的責(zé)任、使命，然而，揭示“理性原則”的野心并沒(méi)有消失。正是這種野心的存在，令劉心武沒(méi)能走向“重生”，反而陷入了“身份”迷失的危機(jī)；2014年6月長(zhǎng)篇小說(shuō)《飄窗》的出版，意味著劉心武創(chuàng)作進(jìn)入了新的階段�！罢胬怼钡挠撵`被驅(qū)逐，敘述者以徹底懷疑的姿態(tài)審視日常世界。本論文的前四章主要探討劉心武創(chuàng)作四個(gè)階段的“變”與“不變”，以及與當(dāng)代文學(xué)思潮的離合。 第五章描述在“理念”的觀照下，劉心武是如何想象“日常生活”的。日常生活的主體是依賴感官來(lái)把握世界的，因此，經(jīng)驗(yàn)性、個(gè)體性、模糊性是它的基本特征。但是，由于敘述者理念的介入，劉心武小說(shuō)的日常敘事反而呈現(xiàn)出清晰、明確的審美效果。然而，不排除個(gè)別文本敘述者理念介入的失效，令劉心武筆下的日常生活現(xiàn)出了它的“本來(lái)面目”，中篇小說(shuō)《立體交叉橋》便是這樣的例外。因此，本章分為兩部分來(lái)討論劉心武筆下的日常生活，第一部分探討理念規(guī)范下的日常生活的樣態(tài)；第二部分則以《立體交叉橋》為個(gè)案，分析理念介入失效后的日常書寫。 第六章探討劉心武理性世界觀的堅(jiān)執(zhí)，對(duì)其“人”的想象的影響。在理念的規(guī)約下，劉心武筆下的人物普遍呈現(xiàn)出一種單質(zhì)的性格。這種人物的類型化傾向，與作家對(duì)人的價(jià)值評(píng)判有著直接的關(guān)系。在劉心武內(nèi)心深處，始終堅(jiān)信著“人性本善”，“惡”則被認(rèn)為是急需清除的社會(huì)不良現(xiàn)象。 結(jié)語(yǔ)則將劉心武與“生命型作家”進(jìn)行比較，嘗試較為清晰地呈現(xiàn)劉心武作為“理性型作家”的形象。通過(guò)比較分析，筆者發(fā)現(xiàn)，“生命型作家”雖然彌補(bǔ)了“理性型作家”“人”的獨(dú)立品格的缺失，然而，“理性型作家”對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，仍然是值得我們關(guān)注的命題。
【關(guān)鍵詞】：劉心武小說(shuō) “理性型文本” 日常敘事風(fēng)格 “單向度”的“人”
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：I207.42
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 緒論 劉心武小說(shuō)研究綜述11-23
• 一、 政治的闡釋者12-14
• 二、 80 年代上半葉：審美主義的復(fù)蘇14-18
• 三、 80 年代末 90 年代初：告別“新時(shí)期”18-19
• 四、 90 年代以后：多種角度的闡釋19-21
• 五、 小結(jié)21-23
• 第一章 政治規(guī)囿下的想象23-55
• 第一節(jié) 作為“原點(diǎn)”的“十七年”作品23-34
• 一、 甜蜜生活的書寫23-29
• 二、 道理的傳授29-34
• 第二節(jié) 劉心武“文革”時(shí)期的創(chuàng)作：“文革”意識(shí)形態(tài)的注腳34-41
• 一、 從文老師到張老師：劉心武“自我”的一次放逐34-36
• 二、 階級(jí)斗爭(zhēng)政策的形象化闡釋36-39
• 三、 政治化的兒童形象39-41
• 第三節(jié) 劉心武生命存在與時(shí)代主潮的一次交匯41-55
• 一、 《玻璃亮晶晶》：“灰色”立場(chǎng)的想象41-44
• 二、 知識(shí)分子性的有限彰顯44-47
• 三、 《班主任》的潛藏文本：知識(shí)分子真實(shí)訴求的隱晦表達(dá)47-55
• 第二章 “時(shí)代精神和新人面貌”55-82
• 第一節(jié) 劉心武問(wèn)題小說(shuō)與“新時(shí)期”初期文學(xué)55-67
• 一、 趙樹(shù)理“問(wèn)題小說(shuō)”的承續(xù)55-62
• 二、 樂(lè)觀與焦慮：80 年代初期普遍的創(chuàng)作心態(tài)62-67
• 第二節(jié) “調(diào)適”的氣質(zhì)67-77
• 一、 《鐘鼓樓》：改良中的“傳統(tǒng)”68-74
• 二、 “知識(shí)”與“理智”：劉心武 80 年代小說(shuō)的“現(xiàn)代”想象74-77
• 第三節(jié) “復(fù)制”與“粘貼”：劉心武 80 年代小說(shuō)的藝術(shù)探索77-82
• 第三章 文學(xué)身份的焦慮與困惑82-117
• 第一節(jié) 景觀化的時(shí)代主題82-96
• 一、 “民間”：俠客夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)想象83-89
• 二、 混沌的“消費(fèi)”想象89-93
• 三、 愛(ài)欲敘事：一幅靈魂缺失的油畫93-96
• 第二節(jié) 徘徊于日常生活與形而上之間96-117
• 一、 “游戲”：《風(fēng)過(guò)耳》的基本敘述語(yǔ)調(diào)96-105
• 二、 《四牌樓》：審視空間缺失的想象105-111
• 三、 《棲鳳樓》：敘述者“參與意識(shí)”的自覺(jué)與消解111-117
• 第四章 《飄窗》：當(dāng)下社會(huì)普遍心態(tài)的摹寫117-127
• 第一節(jié) “荒唐”的現(xiàn)實(shí)世界117-121
• 第二節(jié) 一段失敗的“啟蒙”121-124
• 第三節(jié) “犬儒知識(shí)分子”的敘述立場(chǎng)124-127
• 第五章 劉心武小說(shuō)的日常敘事風(fēng)格127-155
• 第一節(jié) 清晰審美：劉心武小說(shuō)的日常敘事風(fēng)格127-144
• 一、 作為抒情載體的敘述語(yǔ)言127-132
• 二、 “絕對(duì)”理念的書寫132-144
• 第二節(jié) 《立體交叉橋》：模糊審美的隱現(xiàn)144-155
• 一、 希望與失望情緒的混合145-148
• 二、 “窩囊廢”價(jià)值觀的認(rèn)同148-150
• 三、 當(dāng)代日常敘事的承繼與突破150-155
• 第六章 “單向度”的“人”155-174
• 第一節(jié) “專制”的敘述者155-166
• 一、 無(wú)處不在的敘述主體眼光155-160
• 二、 理念：人物想象的依據(jù)160-166
• 第二節(jié) 類型化的人物166-169
• 第三節(jié) “人性本善”的堅(jiān)執(zhí)169-174
• 結(jié)語(yǔ)作為理性型作家的劉心武174-178
• 參考文獻(xiàn)178-198
• 附錄：劉心武著作目錄198-216
• 攻讀博士期間所取得的科研成果216-218
• 后記218-219

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊文靜;;劉心武啟蒙文學(xué)論[J];四川戲劇;2008年02期

2 王學(xué)謙;;女巫魔語(yǔ)與天使福音——林白《萬(wàn)物花開(kāi)》與畢淑敏《女工》的比較分析[J];吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

3 薛瑞生;;思想、形象和傾向——評(píng)劉心武同志小說(shuō)中的議論[J];陜西師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1979年03期

4 尤西林;;無(wú)產(chǎn)階級(jí)啟蒙的呼聲——談《班主任》中的謝惠敏形象[J];陜西師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1979年02期

5 李書崇;;文學(xué)家的最大世界——評(píng)劉心武的三個(gè)現(xiàn)代意識(shí)[J];清明;1987年01期

6 于文濤;;熱烈地?fù)肀松獎(jiǎng)⑿奈浜退陌司砦募痆J];群言;1995年01期

7 樓棲;;漫談細(xì)節(jié)的真實(shí)[J];人民文學(xué);1978年02期

8 李心田;;流動(dòng)的人格[J];人民文學(xué);1987年10期

9 ;劉心武最近恢復(fù)《人民文學(xué)》主編工作[J];人民文學(xué);1987年10期

10 劉欣畫;話劇的魅力——記劉心武[J];四川戲劇;1998年01期

  本文關(guān)鍵詞：劉心武小說(shuō)：“理性型文本”的一種，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：257418