本文關(guān)鍵詞：地方院校音樂專業(yè)教育中的鄉(xiāng)土音樂文化傳承研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

姚三軍：學(xué)高為師，身正為范

時間:2016-10-18 16:53:06來源:當(dāng)代人物網(wǎng) 作者:宗禾點擊:次

 “我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點燃；我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀”，在湖南省懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，..

 “我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點燃；我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀”，在湖南省懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，每一屆畢業(yè)的學(xué)生，對一位老師總是充滿著眷戀與不舍。他，就是懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院副院長姚三軍博士。

    一、不懈追求只為學(xué)高為師

    姚三軍老師1992年師范畢業(yè)參加工作，因為對音樂的執(zhí)著追求，工作一年后就丟掉“鐵飯碗”，只身到廣州加入專業(yè)樂隊演出；1998年考入湖南師大音樂學(xué)院攻讀學(xué)士學(xué)位，2004年又考入湖南師大音樂學(xué)院攻讀碩士學(xué)位，研究方向為作曲理論；2008來懷化學(xué)院音樂舞蹈系工作， 2010年便以第一名的成績考取了湖南師大藝術(shù)課程與教學(xué)論博士，這也是懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院的第一位博士，當(dāng)時湖南省音樂專業(yè)博導(dǎo)只有一位，全省所有高校音樂院系的博士不超過十位，音樂專業(yè)考博難度之大顯而易見。

    在讀博期間，省內(nèi)外許多高校相繼向姚三軍老師拋出了橄欖枝，他的導(dǎo)師朱詠北教授也好言相勸，希望他能留在省城長沙工作，但是，姚三軍老師頂住了各種誘惑與壓力，他說：“我是懷化人，我的根在懷化，懷化學(xué)院上上下下的領(lǐng)導(dǎo)對我都非常好，做人不能忘本”。在讀博的同時，姚三軍考察了省內(nèi)省外多所同類院校，看到其它院校這些年的發(fā)展突飛猛進，他心急如焚，他一直思考著懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院的發(fā)展之路，最終，他認為，懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院只有堅持“走民族化道路”才能打造自身的特色，才是未來的發(fā)展之路，他毅然把自己的博士論文研究方向與地方院校音樂專業(yè)的特色發(fā)展結(jié)合起來。在博士論文寫作期間，他經(jīng)常一個星期才下樓買一次生活必須用品，不分白天黑夜的潛心研究。在論文答辯時，他的博士論文《地方院校音樂專業(yè)教育中的鄉(xiāng)土音樂文化傳承研究》獲得了各位博導(dǎo)的高度評價，北京師大博士生導(dǎo)師石歐教授說：“這篇博士論文的選題非常非常有意義，我想不到一個學(xué)音樂的人竟然可以完成這樣一篇博士論文，確實讓我刮目相看�！�

    二、嚴(yán)于律己只為身正為范

    姚三軍老師認為，對學(xué)生最有效的教育方式就是言傳身教。每一屆上過姚三軍老師的課的同學(xué)，都應(yīng)該記得住他在上第一節(jié)課必說的一句話，“如果你們發(fā)現(xiàn)哪一次姚老師上課遲到了，你們都可以天天遲到；如果你們發(fā)現(xiàn)哪一次姚老師上課接電話，你們上課都可以玩手機”。這么多年以來，姚三軍老師都保持著這樣一個習(xí)慣，只要是第二天有課，頭一天晚上他會謝絕所有活動，早早就上床睡覺，只是為了有最充沛的精力上好每一堂課。而且他還有一個習(xí)慣，如果是上午第一節(jié)有課，他經(jīng)常會調(diào)好兩個鬧鈴，而事實上他很少會用上這兩個鬧鈴，因為一般他五點多就會醒來，六點多就起床了，早早的就來到了教學(xué)樓，不慌不忙的做好各項教學(xué)準(zhǔn)備工作，音樂舞蹈學(xué)院王文笑老師說：“我住的地方剛好可以看到我們院的教學(xué)樓，每次我七點多一點起床，就看到姚老師的車已經(jīng)停在教學(xué)樓下面了�！�

    在教學(xué)管理工作中，姚三軍老師同樣嚴(yán)格自律，給音樂舞蹈學(xué)院的老師們起到了模范帶頭作用。從2010年3月起，姚三軍開始擔(dān)任主任助理，分管音樂舞蹈系的教學(xué)工作，2010年9月，他被評為了懷化學(xué)院“三育人”先進個人；2013年，姚三軍開始擔(dān)任音樂舞蹈學(xué)院教學(xué)副院長，在教學(xué)管理工作崗位上，他任勞任怨，積極探索應(yīng)用型音樂人才培養(yǎng)模式。在姚三軍分管教學(xué)的這些年，他從未利用職務(wù)之便，為自己謀取過任何教學(xué)方面的相關(guān)獎項，每次參加全省基本功比賽，在理論指導(dǎo)老師一欄中，他總是填上其他老師的名字；每次帶隊實習(xí)，他比誰都有辛苦，他也總是把“優(yōu)秀實習(xí)老師”的稱號讓給他人。

    三、教研并重喜獲碩果累累

    姚三軍老師主要從事作曲理論課程的教學(xué)，先后任教過《歌曲寫作》、《論文寫作》、《和聲學(xué)》等課程，在教學(xué)工作中，他本著認真負責(zé)的態(tài)度，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，教學(xué)規(guī)范嚴(yán)謹，能做到因材施教.他的課一直深受學(xué)生的歡迎。他還經(jīng)常利用自己的休息時間為考研的同學(xué)補習(xí)和聲，但這么多年來，他從未收取過學(xué)生的任何補課費。

    作為音樂舞蹈學(xué)院分管教學(xué)的副院長，姚三軍老師特別注重對學(xué)生藝術(shù)實踐能力的培養(yǎng)，凡是音樂舞蹈學(xué)院參加的比賽，事無巨細他都親自安排，一遍又一遍的審查參賽項目。2012年6月，他帶隊參加湖南省第七屆普通高校音樂學(xué)本科專業(yè)基本功比賽，獲團體總分一等獎；2013年12月，他帶隊參加“湖南省第一屆高校專業(yè)技能比賽”，獲得3個一等獎、4個二等獎；2014年6月，在他的精心組織下，我院學(xué)生參加全省高校音樂基本功比賽榮獲團體一等獎；2014年9月，，指導(dǎo)學(xué)生參加“珠江.凱薩堡”鋼琴全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科生基本功展示，獲全國團體總分三等獎，全國個人單項二等獎；2014年12月指導(dǎo)學(xué)生參加“湖南省第二屆高校專業(yè)技能比賽”，獲得3個一等獎、3個二等獎、2個三等獎；2015年他指導(dǎo)的兩名學(xué)生參加省文聯(lián)省音樂家協(xié)會舉辦的“金旋律”藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀音樂教育論文評選活動，分別獲大學(xué)生組一等獎、二等獎；2016年6月，他帶隊并指導(dǎo)學(xué)生參加“湖南省第九屆音樂學(xué)專業(yè)基本功比賽”，榮獲團體全能一等獎，三個全能一等獎。

    在科研工作中，姚三軍老師認為地方高校的教師應(yīng)該將科研與教學(xué)并重，他堅持以科研指導(dǎo)教學(xué)，以科研促進教學(xué)，并先后在國家級、省級刊物上發(fā)表多篇教學(xué)研究論文； 2015年，他的教改課題《地方院校音樂學(xué)專業(yè)鄉(xiāng)土音樂文化培養(yǎng)模式的改革與實踐》獲得省級立項；2015年5月，姚三軍老師輔導(dǎo)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃項目《生態(tài)學(xué)視域下的雪峰音樂文化研究》獲得校級立項； 2015年11月，姚三軍分別獲得懷化學(xué)院教學(xué)成果二等獎、三等獎。

    在教學(xué)、科研工作的同時，姚三軍還參加了大量的藝術(shù)實踐活動。2008年，為懷化學(xué)院校慶創(chuàng)作的《一片冰心在玉壺》、《老師，您還記得我嗎》等作品深受大家好評；同年，創(chuàng)作的《苗族歌鼟組曲》獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎。2010年至2014年期間，為我校體育學(xué)院參加全國性的體育舞蹈大賽創(chuàng)作了一系列的舞蹈音樂，并進行細致的音樂指導(dǎo)：如2011年創(chuàng)作的舞蹈音樂《打棒燕》，這個作品獲湖南省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動一等獎， 2012年《打棒燕》獲全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動藝術(shù)表演類甲組二等獎；2013為體育學(xué)院參加中國大學(xué)生健美操錦標(biāo)賽創(chuàng)作了有氧踏板舞蹈音樂，該節(jié)目獲健美操體育院校A組自選有氧踏板第四名，普通院校組第一名；2014年為體育學(xué)院參加第八屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會創(chuàng)作的舞蹈音樂《蠶蛹》，獲表演項目金獎。

    姚三軍老師1992年畢業(yè)于黔陽師范，他說：“一走進黔陽師范校門，矗立在圖書館頂上的八個字‘學(xué)高為師，身正為范’，就如刻在自己心里一樣，在二十幾年的從教生涯中時刻在鞭策著自己，一刻也不敢懈怠�！�

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