本文關(guān)鍵詞：原型性和語際相似度對中國英語學習者in使用影響研究—概念遷移視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

檢索報告

2015年12月28日

一、本次檢索輸入的條件：

檢索主題： 注：主題等帶框顯示內(nèi)容可編輯

檢索范圍： 中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫,中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫

檢索年限： 不限

檢索時間： 2015年12月28日

檢索式A: 主題=北京大學 and 年 =2015~2015 (精確匹配)

二、檢索結(jié)果統(tǒng)計報表：

檢索式A：經(jīng)篩選，您選擇了70條.

[1]徐慶利. 原型性和語際相似度對中國英語學習者in使用影響研究—概念遷移視角[D].山東大學,2015.

[2]劉西國. 代際經(jīng)濟支持健康效應(yīng)與影響因素研究[D].山東大學,2015.

[3]劉旸. 古丁研究[D].東北師范大學,2015.

[4]楊旭. 公共財政體制下農(nóng)村公共品資金收支影響因素研究[D].中國農(nóng)業(yè)大學,2015.

[5]尚杰. 國際軟法問題研究[D].吉林大學,2015.

[6]位秀平. 中國老年人社會參與和健康的關(guān)系及影響因子研究[D].華東師范大學,2015.

[7]許曉明. 中國近代新聞教育發(fā)展史研究(1912~1949)[D].河北大學,2015.

[8]黃智苑. 電針干預對抑郁狀態(tài)腦認知控制網(wǎng)絡(luò)的影響研究[D].北京中醫(yī)藥大學,2015.

[9]張璐璐. 低密度脂蛋白受體敲除對小鼠系統(tǒng)代謝的影響規(guī)律研究[D].中國科學院研究生院(武漢物理與數(shù)學研究所),2015.

[10]李維濱. “上+X/下+X”極性鏡像構(gòu)式研究[D].蘇州大學,2015.

[11]王楠. 頂顳前斜線叢刺法配合言語訓練治療腦梗死后運動性失語的臨床觀察[D].黑龍江中醫(yī)藥大學,2015.

[12]王銀平. 體育人文社會學專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置研究[D].北京體育大學,2015.

[13]郭津澤. 黎刻《杜工部草堂詩箋》研究[D].西藏民族學院,2015.

[14]韓笑. 倫敦大學英中合編《言語聲片》研究[D].上海師范大學,2015.

[15]王琳. “有A無B”的認知研究[D].西南大學,2015.

[16]段卜華. 《1996-2012北京大學圖書館新藏金石拓本菁華》隋唐五代部分整理與研究[D].西南大學,2015.

[17]張陽. 醫(yī)務(wù)社會工作的困境及對策研究[D].中國社會科學院研究生院,2015.

[18]武耀威. Micro-CT工作電壓電流及曝光時間設(shè)置范圍研究[D].河北大學,2015.

[19]李霞. 對外漢語中級文化教材比較[D].河北大學,2015.

[20]孫芳. 大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程（MOOC）平臺使用意愿影響因素研究[D].河北師范大學,2015.

[21]孫宇雁. 人物憶念與教師肖像[D].河北大學,2015.

[22]張金鵬. 作為教育記憶的北京大學百年校慶[D].河北大學,2015.

[23]馬云飛. 第15屆CUBA女子四強中鋒移動技術(shù)的比較研究[D].河北師范大學,2015.

[24]陳營. DTI對不同類型失語之間神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研究[D].石河子大學,2015.

[25]孫麗. 漢語句末助詞“吧”的句法語義研究[D].暨南大學,2015.

[26]蘇鵬飛. 新疆民族社會工作發(fā)展初探:政策、實務(wù)與教育[D].南京大學,2015.

[27]孫勇. 頭孢菌素C酰化酶基因的合成和表達[D].深圳大學,2015.

[28]張芳. 兒童期特納綜合征的細胞遺傳學及臨床研究[D].北京中醫(yī)藥大學,2015.

[29]樓一宸. 論梁左相聲腳本創(chuàng)作的文學技巧[D].中國藝術(shù)研究院,2015.

[30]胡月. 現(xiàn)代漢語規(guī)范根據(jù)研究[D].安徽大學,2015.

[31]任秋芬. 《北京大學藏西漢竹書(貳)》文字編[D].安徽大學,2015.

[32]王曉璇. 民國時期大學參與社會教育研究[D].東北師范大學,2015.

[33]梅一馨. 基于語料庫對英漢詞典詞條的語義韻對比研究[D].華東理工大學,2015.

[34]李元華. 對外漢語中級報刊閱讀課后練習學習情況研究[D].魯東大學,2015.

[35]唐萌. 面向漢語辭書編纂的大型通用語料庫構(gòu)建研究[D].魯東大學,2015.

[36]劉晨星. MTI院校CAT教學現(xiàn)狀調(diào)查[D].北京外國語大學,2015.

[37]呂亞楠. 中國和俄羅斯在中亞地區(qū)的利益分析[D].北京外國語大學,2015.

[38]王海粟. 體育活動對中學生心理壓力影響的實驗性研究[D].首都體育學院,2015.

[39]張超. 從歸化異化角度對比《百年孤獨》英漢譯本[D].北京外國語大學,2015.

[40]宋詠雪. 從定語看“時候”與“時間”的語義差異[D].吉林大學,2015.

[41]劉慧. 英漢中動構(gòu)式對比研究[D].吉林大學,2015.

[42]孟慶豐. 疑問代詞非疑問用法在第二語言教學中的應(yīng)用研究[D].吉林大學,2015.

[43]計瓊. 現(xiàn)代漢語反身代詞研究[D].吉林大學,2015.

[44]王欣桐. 美國威斯康辛大學在華中文項目課堂教學研究[D].天津師范大學,2015.

[45]孫陽. 構(gòu)式語法理論在漢語研究中的運用[D].天津師范大學,2015.

[46]李紅薇. 北京大學藏西漢竹書集釋及字表[D].吉林大學,2015.

[47]馬陽. 北京體育大學全日制體育專業(yè)碩士課程設(shè)置研究[D].吉林大學,2015.

[48]葉志新. 基于DCM模型的漢語“X V_j-什么Y”構(gòu)式研究[D].四川外國語大學,2015.

[49]馮思瑞. 對外漢語敉材中國文化因素梯度研究[D].重慶師范大學,2015.

[50]武劍鋒. 山西省商業(yè)銀行客戶經(jīng)理培訓研究[D].山西財經(jīng)大學,2015.

[51]張興東. 劉秉麟經(jīng)濟思想研究[D].山東師范大學,2015.

[52]岳婷婷. 文化研究思潮與當下文藝學學科的“進化”[D].沈陽師范大學,2015.

[53]樊景華. 漢語搭配詞典兼類詞詞類標注實證研究[D].四川外國語大學,2015.

[54]薛威. 動賓式離合詞中插入數(shù)詞情況研究[D].沈陽師范大學,2015.

[55]王璠. 基于語料庫的事件結(jié)構(gòu)視角下英漢狀態(tài)變化動詞對比研究[D].安徽大學,2015.

[56]郝振楠. 吳相湘與民國人物傳記研究[D].華東師范大學,2015.

[57]趙祖陽. 高校發(fā)展規(guī)劃制訂研究[D].沈陽師范大學,2015.

[58]付惠. 改革開放以來中國高校教師教學質(zhì)量評價的研究(1978-2014年)[D].華東師范大學,2015.

[59]鄧超兵. 基于數(shù)字圖像體相關(guān)的變形場分布算法研究[D].廣東工業(yè)大學,2015.

[60]周建成. 存在“就是”句子的句間關(guān)系識別研究[D].杭州電子科技大學,2015.

[61]韓晨. 基于低分辨率LAMOST恒星光譜估算α元素豐度[D].河北師范大學,2015.

[62]戴寧寧. 藝術(shù)教育體制研究[D].上海師范大學,2015.

[63]奧特跟其木格（TsoojOtgonchimeg）. 基于初級水平的蒙古學生的漢語教學設(shè)計[D].河北師范大學,2015.

[64]劉雅楠. “后來、以后、之后、然后”辨析及對外漢語教材對該組詞相關(guān)設(shè)置的考察[D].河北師范大學,2015.

[65]趙璐. “暫時、臨時、一時”辨析及對外漢語教材對該組詞相關(guān)設(shè)置的考察[D].河北師范大學,2015.

[66]桂嚴捷. 英語的Actually與漢語的“其實”比較研究—功能語言學和語用學視角[D].上海師范大學,2015.

[67]王甜甜. 漢英對立轉(zhuǎn)折類副詞性關(guān)聯(lián)詞語比較研究[D].上海師范大學,2015.

[68]潘婷婷. 中美大學畢業(yè)典禮致辭的功能文體對比分析[D].安徽大學,2015.

[69]王祥龍. 江西省老年人日常生活自理能力影響因素研究[D].華東交通大學,2015.

[70]鄒玲玲. 蘇聯(lián)劇變的文化軟實力探源[D].上海師范大學,2015.

三、對本次檢索的方法和結(jié)果的自我評價：

根據(jù)檢索要求,構(gòu)建了確定的檢索表達式,基本實現(xiàn)了對目標文獻的查全查準.

四、檢索報告執(zhí)行人：

檢索員： 報告審核人：

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