本文關(guān)鍵詞：交往行為理論視角下英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中元話(huà)語(yǔ)對(duì)主體間性的構(gòu)建研究　出處：《東北師范大學(xué)》2016年博士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：元話(huà)語(yǔ)是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象,其組織語(yǔ)篇、引導(dǎo)作者/說(shuō)話(huà)者與讀者/聽(tīng)話(huà)者之間互動(dòng)的功能為研究者們所普遍接受。以往的元話(huà)語(yǔ)研究主要集中在功能、認(rèn)知、語(yǔ)用、修辭等視角,而從交往行為理論這一語(yǔ)言哲學(xué)視角進(jìn)行的研究卻很少。為了進(jìn)一步拓寬元話(huà)語(yǔ)研究的理論范式,本研究旨在從哈貝馬斯提出的交往行為理論出發(fā),以學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的元話(huà)語(yǔ)為研究對(duì)象,借用Hyland關(guān)于元話(huà)語(yǔ)的人際分類(lèi)模式,并結(jié)合主體間性認(rèn)識(shí)論的相關(guān)理論和學(xué)術(shù)語(yǔ)篇體裁的相關(guān)理論,嘗試構(gòu)建一個(gè)包含交往行為理論中關(guān)于有效交往的四個(gè)普遍有效性要求(可領(lǐng)會(huì)性要求、真實(shí)性要求、真誠(chéng)性要求、正當(dāng)性要求)的分析框架,以此探究元話(huà)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中是如何通過(guò)滿(mǎn)足交往行為理論的四個(gè)普遍有效性要求來(lái)構(gòu)建主體間性,從而促進(jìn)語(yǔ)篇信息的有效傳遞,進(jìn)而能夠揭示元話(huà)語(yǔ)的本質(zhì)。鑒于此,本研究提出以下三個(gè)研究問(wèn)題:(1)元話(huà)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的整體和局部分布情況如何?(2)引導(dǎo)式元話(huà)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中如何通過(guò)滿(mǎn)足交往行為理論的普遍有效性要求從而構(gòu)建主體間性?(3)互動(dòng)式元話(huà)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中如何通過(guò)滿(mǎn)足交往行為理論的普遍有效性要求從而構(gòu)建主體間性?為了回答以上研究問(wèn)題,本研究從權(quán)威學(xué)術(shù)期刊庫(kù)選取5種語(yǔ)言學(xué)類(lèi)核心期刊,共計(jì)50篇英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇,自建一個(gè)小型封閉語(yǔ)料庫(kù)。依據(jù)Hyland對(duì)元話(huà)語(yǔ)人際分類(lèi)模式,對(duì)語(yǔ)料庫(kù)中引導(dǎo)式與互動(dòng)式兩大類(lèi)共10小類(lèi)元話(huà)語(yǔ)標(biāo)記,通過(guò)軟件檢索與人工識(shí)別相結(jié)合的方式進(jìn)行標(biāo)注。采用定性為主、定量為輔,二者相結(jié)合的方式分析與描述兩大類(lèi)元話(huà)語(yǔ)標(biāo)記和十個(gè)子分類(lèi)元話(huà)語(yǔ)標(biāo)記在語(yǔ)料中的整體與局部的分布情況,總結(jié)元話(huà)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的使用規(guī)律,并分析和討論各類(lèi)元話(huà)語(yǔ)標(biāo)記與交往行為理論的四個(gè)普遍有效性要求之間的關(guān)系,從而探究其構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的主體間性的方式。研究發(fā)現(xiàn):第一,英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中各類(lèi)元話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的整體分布和局部分布都存在一定差異。就整體分布而言,引導(dǎo)式元話(huà)語(yǔ)出現(xiàn)的頻次要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于互動(dòng)式元話(huà)語(yǔ)出現(xiàn)的頻次,其中引導(dǎo)式元話(huà)語(yǔ)中的過(guò)渡標(biāo)記出現(xiàn)的頻次最多,互動(dòng)式元話(huà)語(yǔ)中介入標(biāo)記出現(xiàn)的頻次最少;就局部分布而言,元話(huà)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇摘要、引言、主體、結(jié)論四個(gè)部分出現(xiàn)的頻次也存在差異,主要體現(xiàn)在語(yǔ)篇中同一部分中各類(lèi)元話(huà)語(yǔ)標(biāo)記出現(xiàn)的頻次存在差異或者同一類(lèi)元話(huà)語(yǔ)標(biāo)記在語(yǔ)篇中不同部分出現(xiàn)的頻次存在差異。究其原因,無(wú)論是整體分布的差異還是局部分布的差異,都與各類(lèi)元話(huà)語(yǔ)標(biāo)記的功能、英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的整體特征和局部特征具有一定的關(guān)聯(lián)性。第二,引導(dǎo)式元話(huà)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的基本功能是組織語(yǔ)篇,引導(dǎo)讀者跟上作者的思路。作為一種語(yǔ)言資源,引導(dǎo)式元話(huà)語(yǔ)所包含的過(guò)渡標(biāo)記、語(yǔ)碼注釋語(yǔ)、言據(jù)語(yǔ)、內(nèi)指標(biāo)記、框架標(biāo)記,在語(yǔ)篇中通過(guò)發(fā)揮引導(dǎo)邏輯、引出闡釋、提供依據(jù)、確立規(guī)范等具體功能,來(lái)滿(mǎn)足交往行為理論關(guān)于有效交往的四個(gè)普遍有效性要求,即可領(lǐng)會(huì)性要求、真實(shí)性要求、真誠(chéng)性要求、正當(dāng)性要求,從而語(yǔ)篇中的主體間性,促進(jìn)語(yǔ)篇信息的有效傳遞。第三,互動(dòng)式元話(huà)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的基本功能是表明作者對(duì)語(yǔ)篇或語(yǔ)篇讀者的態(tài)度、引起作者與讀者的互動(dòng)�；�(dòng)式元話(huà)語(yǔ)所包含的模糊限制語(yǔ)、增強(qiáng)語(yǔ)、態(tài)度標(biāo)記、自稱(chēng)語(yǔ)、介入標(biāo)記,在語(yǔ)篇中通過(guò)發(fā)揮評(píng)價(jià)信息、舒緩語(yǔ)氣、確立規(guī)范、定位引導(dǎo)等具體功能,來(lái)滿(mǎn)足交往行為理論關(guān)于有效交往的四個(gè)普遍有效性要求,從而構(gòu)建語(yǔ)篇中的主體間性。本研究在理論方面、實(shí)踐方面及研究方法方面都有一些啟示。在理論上,本研究將元話(huà)語(yǔ)置于交往行為理論這一語(yǔ)言哲學(xué)視角下進(jìn)行研究,深化了人們對(duì)元話(huà)語(yǔ)本質(zhì)的認(rèn)識(shí),為元話(huà)語(yǔ)這一語(yǔ)言現(xiàn)象在哲學(xué)上找到理論支撐,從而豐富了元話(huà)語(yǔ)理論。同時(shí),本研究基于交往行為理論、主體間性概念以及學(xué)術(shù)語(yǔ)篇體裁的互動(dòng)性特征構(gòu)建一個(gè)有關(guān)英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中元話(huà)語(yǔ)比較細(xì)化的分析框架,增強(qiáng)了交往行為理論的操作性與解釋力,揭示了主體間性概念以及學(xué)術(shù)語(yǔ)篇體裁的本質(zhì)。在實(shí)踐上,本研究的成果對(duì)于英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的寫(xiě)作與閱讀具有一定的指導(dǎo)意義。元話(huà)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的分布情況和元話(huà)語(yǔ)通過(guò)滿(mǎn)足交往行為理論中有效交往的普遍有效性要求從而構(gòu)建主體間性的功能,無(wú)論對(duì)于語(yǔ)篇作者構(gòu)建語(yǔ)篇,還是對(duì)于語(yǔ)篇讀者解讀語(yǔ)篇,都具有一定的指導(dǎo)意義。此外,由于書(shū)面語(yǔ)篇與口語(yǔ)語(yǔ)篇具有一定的相似性,本研究成果還能夠進(jìn)一步拓展應(yīng)用于英語(yǔ)的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討和課堂教學(xué)領(lǐng)域,指導(dǎo)講座人、研討者、教師能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用元話(huà)語(yǔ)資源來(lái)滿(mǎn)足交往行為理論的四個(gè)普遍有效性要求,從而實(shí)現(xiàn)與他人的有效互動(dòng)。在研究方法上,對(duì)于元話(huà)語(yǔ)這類(lèi)具有一定模糊性與復(fù)雜性的語(yǔ)言現(xiàn)象,應(yīng)該采取定性研究為主、定量研究為輔的方式,充分利用定性研究的深入分析性和超強(qiáng)解釋力,同時(shí)輔以定量研究的數(shù)據(jù)作為支撐,從而揭示研究對(duì)象的本質(zhì)。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H315
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本文編號(hào)：1318039