本文關鍵詞：學習遷移在高職高專高等數(shù)學教學中的應用策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《江西科技師范大學》 2015年

學習遷移在高職高專高等數(shù)學教學中的應用策略研究

楊芳  

【摘要】：學習遷移是學習中的普遍現(xiàn)象,經過研究發(fā)現(xiàn)凡是有學習的地方幾乎就有遷移的發(fā)生,從而把教學視為“為遷移而教”。遷移是指一種學習中獲得的經驗對另一種學習的影響,在漢語語境中常以“融會貫通”、“觸類旁通”形容。所以研究學習遷移的規(guī)律對實現(xiàn)數(shù)學教學目標具有非�，F(xiàn)實的意義。本文為了改善高職高專高等數(shù)學的教學現(xiàn)狀,針對學習遷移理論,運用調查問卷和試題測試等研究方法,經過系統(tǒng)地分析與探究,并提供了應對策略。本文共分為六個章節(jié)。第一章,緒論。本章具體介紹研究背景、研究方法、研究意義。第二章,遷移相關理論概述。本章具體闡述了“學習遷移”的概念以及相關的學說。第三章,影響數(shù)學學習遷移的因素。本章具體論述了影響數(shù)學學習遷移的因素,包括概括水平、學習定勢、遷移的非智力因素等六個因素。第四章,高職高專高等數(shù)學數(shù)學學習遷移現(xiàn)狀的調查研究。本章具體分析了調查問卷的結果,以及構建了學習遷移能力模型。第五章,學習遷移在高專高等數(shù)學中的應用策略研究。本章根據以上分析給出了基于學習遷移理論的提高數(shù)學學習能力的策略。第六章,主要結論與展望。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：江西科技師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G712;O13-4
【目錄】：

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