傳教士漢學(xué)研究中的博物學(xué)情結(jié)——以17、18世紀(jì)來(lái)華耶穌會(huì)士為中心
發(fā)布時(shí)間:2022-01-17 00:11
明清時(shí)期是中西文化交流史上的重要階段,來(lái)華傳教士為中西人文科學(xué)和自然科學(xué)方面的交流做出了很大貢獻(xiàn)。作為中國(guó)地理、植物、醫(yī)藥知識(shí)西傳的開拓者,17世紀(jì)中葉波蘭耶穌會(huì)士卜彌格撰寫了《中國(guó)植物志》等相關(guān)著作,開創(chuàng)了傳教士漢學(xué)博物研究的新領(lǐng)域。18世紀(jì)法國(guó)耶穌會(huì)士韓國(guó)英繼承了這一傳統(tǒng),對(duì)植物等自然物種進(jìn)行了田野調(diào)查,發(fā)表了題材廣泛的博物學(xué)論著,進(jìn)一步推動(dòng)了中國(guó)博物學(xué)知識(shí)的西傳。這些早期漢學(xué)博物學(xué)家所進(jìn)行的跨文化的知識(shí)傳譯,為19世紀(jì)歐洲漢學(xué)與博物學(xué)之間更為廣泛的交匯與對(duì)話奠定了基礎(chǔ)。
【文章來(lái)源】:福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018,(02)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:10 頁(yè)
【部分圖文】:
卜彌格手繪生姜插圖插
淖⒁簟?卜彌格的寫作體例為先附圖鑒,勾勒整個(gè)植物或動(dòng)物的形象,圖上橫排標(biāo)注拉丁文術(shù)語(yǔ),圖旁按中國(guó)方式豎排標(biāo)注中文術(shù)語(yǔ)和西文注音,然后再對(duì)其特性進(jìn)行書面說(shuō)明。比如,在介紹生姜時(shí),左頁(yè)是一幅彩圖,注明了“生姜”的拉丁文和中文名字及西文注音,右頁(yè)對(duì)這種植物習(xí)性詳加解說(shuō):首先介紹了生姜枝葉和根莖的外形特點(diǎn)、主要產(chǎn)地和保存方法,然后論述其食用價(jià)值和藥用價(jià)值,特別說(shuō)明了中醫(yī)對(duì)生姜的應(yīng)用及療效。這些實(shí)用的記載大大促進(jìn)了西方人對(duì)中國(guó)植物的認(rèn)識(shí),特別對(duì)其在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用知識(shí)。插圖1:卜彌格手繪生姜插圖插圖2:《中國(guó)植物志》中對(duì)生姜的說(shuō)明中國(guó)人稱它生姜,枝葉像蘆葦,它的葉子被稱為“國(guó)王的桿子”,產(chǎn)于印度、齋浦爾、孟加拉、巴西和中國(guó)。中國(guó)的生姜產(chǎn)量最高、質(zhì)地最好。如果將它保存得好,一年都可以保持綠色不變。它的根經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間仍可食用,12月和次年1月采集的生姜表面呈黃色,將其它放在潮濕的地方,可以存儲(chǔ)水分。它在大白天會(huì)長(zhǎng)出幼芽,根上如果有許多葉子,就是苦的,這也是質(zhì)地不好的象征。中國(guó)醫(yī)生將生姜入藥,喝生姜熬煮過(guò)的水可以治療傷寒。他們認(rèn)為,吃生姜的根,可以防治血液循環(huán)器官的玻如果空腹吃下去,當(dāng)天就可以給病人解毒。它做成罐頭,還可以用來(lái)治肚子里的寒熱玻②據(jù)張西平教授介紹,雖然之前利瑪竇和曾德昭等傳教士的著作中已零星提及一些中國(guó)獨(dú)有的植物,但內(nèi)容較為簡(jiǎn)略,多是一筆帶過(guò);只有卜彌格的《中國(guó)植物志》可稱得上是西方世界的第一部介紹中國(guó)植物專著,內(nèi)容寫實(shí),解說(shuō)科學(xué),插圖兼具美學(xué)效果和科學(xué)性,在歐洲出版后引起了很大反響。書中對(duì)中國(guó)南方水果、香料及動(dòng)物的介紹以及作的插圖,是西方對(duì)中國(guó)動(dòng)植物認(rèn)知的第一步,成為17世紀(jì)的歐洲了解東方博物知識(shí)的重要一手資料,后來(lái)歐洲很多關(guān)于植
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]卜彌格、盧安德和穆尼閣:三位17世紀(jì)來(lái)華耶穌會(huì)士羅馬耶穌會(huì)檔案館文獻(xiàn)精選[J]. 羅伯特·丹尼爾盧克,王銀泉,崔祥芬. 國(guó)際漢學(xué). 2017(04)
[2]論博物學(xué)的復(fù)興與未來(lái)生態(tài)文明[J]. 劉華杰. 人民論壇·學(xué)術(shù)前沿. 2017(05)
[3]博物學(xué):傳統(tǒng)中國(guó)的科學(xué)[J]. 吳國(guó)盛. 學(xué)術(shù)月刊. 2016(04)
[4]西方近代博物學(xué)的興衰[J]. 吳國(guó)盛. 廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(01)
碩士論文
[1]來(lái)華耶穌會(huì)士韓國(guó)英與中國(guó)文化的西傳[D]. 劉婷.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2015
本文編號(hào):3593670
【文章來(lái)源】:福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018,(02)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:10 頁(yè)
【部分圖文】:
卜彌格手繪生姜插圖插
淖⒁簟?卜彌格的寫作體例為先附圖鑒,勾勒整個(gè)植物或動(dòng)物的形象,圖上橫排標(biāo)注拉丁文術(shù)語(yǔ),圖旁按中國(guó)方式豎排標(biāo)注中文術(shù)語(yǔ)和西文注音,然后再對(duì)其特性進(jìn)行書面說(shuō)明。比如,在介紹生姜時(shí),左頁(yè)是一幅彩圖,注明了“生姜”的拉丁文和中文名字及西文注音,右頁(yè)對(duì)這種植物習(xí)性詳加解說(shuō):首先介紹了生姜枝葉和根莖的外形特點(diǎn)、主要產(chǎn)地和保存方法,然后論述其食用價(jià)值和藥用價(jià)值,特別說(shuō)明了中醫(yī)對(duì)生姜的應(yīng)用及療效。這些實(shí)用的記載大大促進(jìn)了西方人對(duì)中國(guó)植物的認(rèn)識(shí),特別對(duì)其在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用知識(shí)。插圖1:卜彌格手繪生姜插圖插圖2:《中國(guó)植物志》中對(duì)生姜的說(shuō)明中國(guó)人稱它生姜,枝葉像蘆葦,它的葉子被稱為“國(guó)王的桿子”,產(chǎn)于印度、齋浦爾、孟加拉、巴西和中國(guó)。中國(guó)的生姜產(chǎn)量最高、質(zhì)地最好。如果將它保存得好,一年都可以保持綠色不變。它的根經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間仍可食用,12月和次年1月采集的生姜表面呈黃色,將其它放在潮濕的地方,可以存儲(chǔ)水分。它在大白天會(huì)長(zhǎng)出幼芽,根上如果有許多葉子,就是苦的,這也是質(zhì)地不好的象征。中國(guó)醫(yī)生將生姜入藥,喝生姜熬煮過(guò)的水可以治療傷寒。他們認(rèn)為,吃生姜的根,可以防治血液循環(huán)器官的玻如果空腹吃下去,當(dāng)天就可以給病人解毒。它做成罐頭,還可以用來(lái)治肚子里的寒熱玻②據(jù)張西平教授介紹,雖然之前利瑪竇和曾德昭等傳教士的著作中已零星提及一些中國(guó)獨(dú)有的植物,但內(nèi)容較為簡(jiǎn)略,多是一筆帶過(guò);只有卜彌格的《中國(guó)植物志》可稱得上是西方世界的第一部介紹中國(guó)植物專著,內(nèi)容寫實(shí),解說(shuō)科學(xué),插圖兼具美學(xué)效果和科學(xué)性,在歐洲出版后引起了很大反響。書中對(duì)中國(guó)南方水果、香料及動(dòng)物的介紹以及作的插圖,是西方對(duì)中國(guó)動(dòng)植物認(rèn)知的第一步,成為17世紀(jì)的歐洲了解東方博物知識(shí)的重要一手資料,后來(lái)歐洲很多關(guān)于植
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]卜彌格、盧安德和穆尼閣:三位17世紀(jì)來(lái)華耶穌會(huì)士羅馬耶穌會(huì)檔案館文獻(xiàn)精選[J]. 羅伯特·丹尼爾盧克,王銀泉,崔祥芬. 國(guó)際漢學(xué). 2017(04)
[2]論博物學(xué)的復(fù)興與未來(lái)生態(tài)文明[J]. 劉華杰. 人民論壇·學(xué)術(shù)前沿. 2017(05)
[3]博物學(xué):傳統(tǒng)中國(guó)的科學(xué)[J]. 吳國(guó)盛. 學(xué)術(shù)月刊. 2016(04)
[4]西方近代博物學(xué)的興衰[J]. 吳國(guó)盛. 廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(01)
碩士論文
[1]來(lái)華耶穌會(huì)士韓國(guó)英與中國(guó)文化的西傳[D]. 劉婷.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2015
本文編號(hào):3593670
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/zhongguolishiwenhua/3593670.html
教材專著