【摘要】：澶淵之盟后,遼宋兩國和平局面的出現(xiàn),使遼朝統(tǒng)治者轉(zhuǎn)向內(nèi)治,科舉制也逐漸完善。從遼圣宗時期開始,相當一部分漢人家族便成功借由科舉實現(xiàn)了其家族地位的維系與崛起。其中既包含遼初舊軍功家族的重新掌權(quán),也包含中下層漢人家族和普通漢人家族的成功上位�？梢哉f,在遼代漢人家族群體之中,以科考為業(yè),已經(jīng)蔚然成風。此外,在漢人家族熱衷于科考之時,也不忘關(guān)注對家族子弟的教育。得益于其自有的文化優(yōu)勢和資源優(yōu)勢,這些漢人家族更注重從家族內(nèi)部對子弟進行教育。這種家族教育的特點也十分明確:以科考為教育目的,教育形式靈活,教育內(nèi)容不外乎對儒學的學習和道德的培養(yǎng)。由于史料和考古資料的稀缺,學界以往對遼代漢人家族的研究集中在個案分析上。也正是在前賢不懈的努力之下,遼代漢人家族網(wǎng)絡(luò)初成體系,本文才可以對遼朝漢人家族進行分類研究,討論各類家族參加科舉和家族教育的特點。當遼朝漢人家族成功實現(xiàn)政治地位的崛起之后,其對遼朝社會的影響已不僅僅局限在統(tǒng)治階層之中,亦開始引導社會文化和民族觀念的轉(zhuǎn)變。在此條件下,遼朝文化進一步發(fā)展,且漢契一家的文化認同也愈加成形,也為少數(shù)民族政權(quán)的存在形式開創(chuàng)出了一條新的道路。
【學位授予單位】：西北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：D691.3;K246.1

【參考文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前3條

1 于超;遼代玉田韓氏家族研究[D];長春師范大學;2014年

2 吉孝青;遼代漢人四大家族仕宦問題研究[D];長春師范大學;2014年

3 王曄;遼代科舉家族研究[D];河北大學;2012年

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本文編號：2672244