本文關鍵詞：武漢省立完全小學教師研究（1927-1937），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：南京國民政府建立之后,小學教育成了政府施政的重要方向。小學教育是整個國民教育體系的基礎,承擔著啟蒙兒童、普及常識的神圣使命,而小學教師則是圓滿履行這些使命的根基。本文力圖通過探討1927——1937年武漢省立完全小學教師群體相關面相,以透視該時段內小學教師的相應狀態(tài)及當時小學教育發(fā)展的基本概況。本文以近代武漢省立完全小學教師為研究對象,通過探析當時的社會、經濟、教育等領域,在整體上把握1927——1937年武漢省立完全小學教師隊伍的生活與工作。文章將首先概論全國及湖北省小學教育發(fā)展的基本情況；其次探討武漢完全小學師資,并將涉及教師的來源、資格、結構及構成等方面；再者將對武漢完全小學教師的工作與待遇作詳細的論述,將論及教師的具體工作任務、薪俸、福利保障等,以及影響他們工作與待遇的因素。最后,文章將探析教師控案,在這些控案的基礎上,探析教師控告校長的初衷以及教育廳的應對舉措,以揭示在實際的小學教育過程中出現的相關問題。在研究上述內容后,本文以為,武漢省立完全小學在湖北省小學校中處于優(yōu)越且重要的地位,教師的綜合素質、待遇等在整體上大大優(yōu)于一般的小學,但也面臨著因教育機制不健全、制度執(zhí)行不徹底、教育經費不足等原因帶來的種種困擾,致使學校與教師的利益受到侵害。因此,要提升小學教師敬業(yè)精神,不能光有待遇、地位等的規(guī)定,還需一套完整的體制機制及徹底的執(zhí)行。
【關鍵詞】：南京國民政府 武漢完全小學 小學教師
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G625.1;K263
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-12
• 緒論12-16
• 一、選題意義12-13
• 二、研究現狀13-14
• 三、研究方法及相關概念的界定14-16
• 第一章 全國及湖北省小學教育概況16-29
• 一、全國小學教育發(fā)展概況16-22
• 1、小學學制17-19
• 2、小學教育的法律法規(guī)19-21
• 3、1927——1937年全國小學發(fā)展概況21-22
• 二、二十世紀二三十年代湖北省小學教育發(fā)展概況22-29
• 1、湖北小學教育概況22-25
• 2、1927——1937年武漢省立完全小學概況25-29
• 第二章 武漢完全小學師資29-49
• 一、小學師資任用資格30-35
• 二、小學教師的人員構成35-49
• 1、以師范畢業(yè)生為主體36-39
• 2、專任教師與兼職教師39-42
• 3、教師年齡的青壯年化42-45
• 4、性別比例男多女少45-49
• 第三章 武漢完全小學教師的工作與待遇49-78
• 一、小學教師的日常工作49-60
• 1、小學校長的日常工作49-50
• 2、教員的日常工作50-60
• 二、小學教師的待遇60-71
• 1、民國小學教師薪俸60-62
• 2、武漢完全小學教師的薪俸62-67
• 3、與全國小學教師收入相較67-69
• 4、教師的生活狀況69-71
• 三、小學教師的福利與社會保障71-78
• 第四章 武漢完全小學教員控案78-94
• 一、校長控案78-88
• 1、校長辭撤教員案78-81
• 2、校長營私案81-88
• 二、教員控案88-94
• 1、教員教學案88-91
• 2、教師作風案91-94
• 結語94-95
• 參考文獻95-100
• 致謝100

【共引文獻】

中國博士學位論文全文數據庫 前1條

1 陳光春;制度生成與實踐失范[D];華中師范大學;2012年

  本文關鍵詞：武漢省立完全小學教師研究（1927-1937），，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：361556