本文選題：歷史教育　切入點：民族復興　出處：《史學理論研究》2017年03期

【摘要】：九·一八事變后,隨著民族復興思潮的興起,學術(shù)界圍繞"中華民族能否復興"和"中華民族如何復興"這兩個問題展開了熱烈討論,而"歷史教育與民族復興"的關(guān)系是討論的問題之一�；跉v史于國家和民族之重要性的認識,學術(shù)界特別強調(diào)歷史教育對于民族復興的重要作用,認為歷史教育是"復興民族的原動力"或"民族復興的必由之路",并就歷史教育怎樣為民族復興服務,展開了熱烈討論。討論的主要問題,是如何發(fā)揮歷史教育的培養(yǎng)民族意識、發(fā)揚民族精神、樹立民族自信心的功能,從而為實現(xiàn)中華民族的復興提供必不可少的"精神條件"。
[Abstract]:After the September 18th incident, with the rise of the trend of thought on national rejuvenation, the academic circles began a heated discussion on the issues of "whether the Chinese nation can be revived" and "how to rejuvenate the Chinese nation."The relationship between history education and national rejuvenation is one of the problems discussed.Based on the recognition of the importance of history to countries and peoples, the academic community has placed special emphasis on the important role of history education in the national rejuvenation,The author thinks that history education is the "motive force of national rejuvenation" or "the only way to national rejuvenation", and discusses how history education can serve the national rejuvenation.The main problem discussed is how to develop the national consciousness of history education, develop the national spirit and establish the function of national self-confidence, so as to provide the essential "spiritual conditions" for the realization of the rejuvenation of the Chinese nation.
【基金】：國家社科基金特別委托課題“中國夢與中華民族復興歷程研究”(項目編號:13@ZH018)的階段性成果
【分類號】：K256

【參考文獻】

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本文編號：1709993