本文關(guān)鍵詞：莊澤宣“新教育中國化”思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

華東師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 莊澤宣“新教育中國化”思想研究 姓名：周輝 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：教育史 指導(dǎo)教師：金忠明 20070501 摘要 莊澤宣是民國時(shí)期著名教育家和20世紀(jì)二三十年代“新教育中國化”運(yùn)動(dòng) 的重要代表人物之一。畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，獲教育學(xué)博士。曾先后在清華大學(xué)、 廈門大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、嶺南大學(xué)任教。20世紀(jì)20年代，他明確提出 “新教育中國化”概念，，并從理論上予以論證，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)中國教育的改造及發(fā) 展。“新教育中國化”思想研究對(duì)當(dāng)今的教育改革具有參考價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。 全文分為四章： 第一章“莊澤宣的生平與‘新教育中國化’思想的形成”主要介紹其生平及 從事的教育活動(dòng)，以期探求影響其思想形成的因素。 第二章和第三章是本文的主體，詳細(xì)介紹莊澤宣的“新教育中國化”思想。 其中第二章“莊澤宣‘新教育中國化’思想 上 ”側(cè)重分析他對(duì)當(dāng)時(shí)中國新教 育的批判，探究新教育為什么中國化，并指出和分析莊澤宣“新教育中國化”的 四個(gè)條件：即“合于中國的國民經(jīng)濟(jì)力、合于中國的社會(huì)狀況、能發(fā)揚(yáng)中國民族 的優(yōu)點(diǎn)、能改良中國人的惡根性。”第三章“莊澤宣‘新教育中國化’思想 下 ” 主要對(duì)莊澤宣有關(guān)實(shí)現(xiàn)“新教育中國化”的一些方法和路徑作詳細(xì)的介紹和分析。 最后一章歸納莊澤宣“新教育中國化”思想的特點(diǎn)與局限性，闡發(fā)莊澤宣“新 教育中國化”思想對(duì)當(dāng)時(shí)教育發(fā)展的影響及對(duì)現(xiàn)時(shí)教育改革的啟示。

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