本文關(guān)鍵詞：莊澤宣“新教育中國化”思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文莊澤宣“新教育中國化”思想研究姓名:周輝申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育史指導(dǎo)教師:金忠明20070501摘要莊澤宣是民國時期著名教育家和20世紀(jì)二三十年代“新教育中國化”運(yùn)動的重要代表人物之一。畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué),獲教育學(xué)博士。曾先后在清華大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、嶺南大學(xué)任教。20世紀(jì)20年代,他明確提出“新教育中國化”概念,并從理論上予以論證,促進(jìn)了當(dāng)時中國教育的改造及發(fā)展�！靶陆逃袊彼枷胙芯繉Ξ�(dāng)今的教育改革具有參考價值和現(xiàn)實(shí)意義。全文分為四章:第一章“莊澤宣的生平與‘新教育中國化’思想的形成”主要介紹其生平及從事的教育活動,以期探求影響其思想形成的因素。第二章和第三章是本文的主體,詳細(xì)介紹莊澤宣的“新教育中國化”思想。其中第二章“莊澤宣‘新教育中國化’思想(上)”側(cè)重分析他對當(dāng)時中國新教育的批判,探究新教育為什么中國化,并指出和分析莊澤宣“新教育中國化”的四個條件:即“合于中國的國民經(jīng)濟(jì)力、合于中國的社會狀況、能發(fā)揚(yáng)中國民族的優(yōu)點(diǎn)、能改良中國人的惡根性。”第三章“莊澤宣‘新教育中國化’思想(下)”主要對莊澤宣有關(guān)實(shí)現(xiàn)“新教育中國化”的一些方法和路徑作詳細(xì)的介紹和分析。最后一... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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