本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知資源對(duì)4～6歲兒童不公平厭惡的影響

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【摘要】：目的:探究幼兒不公平厭惡是自動(dòng)化反應(yīng)還是理性行為。方法:采用最后通牒博弈游戲變式和認(rèn)知資源消耗任務(wù),考察104名4~6歲兒童的不公平厭惡。結(jié)果:(1)4~6歲兒童的不利不公平厭惡隨年齡發(fā)展增多;有利不公平厭惡出現(xiàn)較晚,表現(xiàn)較少;二者發(fā)展不平衡;(2)4~6歲兒童的不公平厭惡是依賴于認(rèn)知資源的理性行為;(3)4~6歲兒童不利不公平厭惡受認(rèn)知資源影響更大;認(rèn)知資源不足導(dǎo)致5歲兒童不公平厭惡行為減少更多。結(jié)論:4~6歲兒童的不公平厭惡是依賴于認(rèn)知資源的理性行為。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院;齊齊哈爾大學(xué)教育與傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 認(rèn)知資源 ~歲兒童 不利不公平厭惡 有利不公平厭惡
【基金】：2013年教育部博士點(diǎn)基金博導(dǎo)類項(xiàng)目(20132136 120002) 遼寧省兒童人格發(fā)展與教育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(WJ2013007)的資助
【分類號(hào)】：B842.1
【正文快照】： 1引言經(jīng)濟(jì)學(xué)的“理性人”假設(shè)認(rèn)為人是自利的(Smith,2000)。然而,很多研究顯示人們?cè)诮?jīng)濟(jì)決策時(shí)會(huì)關(guān)注公平、信任和互惠等社會(huì)規(guī)范(Lo Bue,Nishida,Chiong,De Loache,Haidt,2011)。不公平厭惡(Inequity Aversion)就是人類違反“理性人”假設(shè)的表現(xiàn)之一。不公平厭惡是指對(duì)不公

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1 張康之;李東;;組織的輿論資源及其獲取[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

2 陳友勛;;口譯中的認(rèn)知資源分配[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

3 陳友勛;;口譯“順譯”的認(rèn)知詮釋[J];江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

4 姜永志;;大腦如何建構(gòu)心智——從物理事實(shí)到精神世界[J];科技導(dǎo)報(bào);2013年35期

5 王沛,崔詣晨;認(rèn)知資源和信息類型對(duì)大學(xué)生職業(yè)印象形成的影響[J];心理學(xué)探新;2004年02期

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本文編號(hào)：999338