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社會(huì)身份重要性和社會(huì)認(rèn)同對(duì)群體參照效應(yīng)的影響

發(fā)布時(shí)間:2017-10-06 00:43

  本文關(guān)鍵詞:社會(huì)身份重要性和社會(huì)認(rèn)同對(duì)群體參照效應(yīng)的影響


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【摘要】:研究選取四個(gè)參照群體(國(guó)家、民族、性別、職業(yè)),探討個(gè)體內(nèi)部的社會(huì)身份重要性、以及個(gè)體對(duì)其不同社會(huì)身份的社會(huì)認(rèn)同度對(duì)群體參照效應(yīng)的影響。結(jié)果表明,在個(gè)體內(nèi)部,社會(huì)身份重要性越重要,社會(huì)認(rèn)同度越高,相應(yīng)的群體參照效應(yīng)越大。這說明在個(gè)體的自我內(nèi)部,不同的社會(huì)身份是按照重要性來排列,越重要身份越靠近個(gè)體自我概念的核心,而且這種重要性影響著集體自我相關(guān)信息的認(rèn)知加工。此外,社會(huì)認(rèn)同作為群體參照效應(yīng)產(chǎn)生的先決條件,在個(gè)體自我概念內(nèi)部,社會(huì)認(rèn)同的高低也影響著集體自我的記憶加工優(yōu)勢(shì)。
【作者單位】: 河西學(xué)院;西北師范大學(xué)心理學(xué)院;北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】群體參照效應(yīng) 社會(huì)身份 社會(huì)認(rèn)同 自我
【基金】:國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(31160204) 甘肅省教育廳研究生導(dǎo)師項(xiàng)目(1215-05)的資助
【分類號(hào)】:B848
【正文快照】: 1引言在日常生活中,每個(gè)人都?xì)w屬于多個(gè)不同群體,因此每個(gè)人都擁有多種社會(huì)身份(例如性別、種族、民族等等),這些社會(huì)身份是個(gè)體自我概念的一部分(Tajfel,1972),影響著人們生活的方方面面。Johnson提出群體參照效應(yīng)與自我參照記憶優(yōu)勢(shì)效應(yīng)一樣,個(gè)體對(duì)與自己所在群體相聯(lián)系的所

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 許昌;;運(yùn)動(dòng)員學(xué)業(yè)污名的歷史、成因及應(yīng)對(duì)[J];體育科學(xué)研究;2014年05期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 周愛保;劉沛汝;史戰(zhàn);張鵬英;吳慧芬;李瓊;;四歲兒童的自我參照效應(yīng)研究[J];心理發(fā)展與教育;2010年03期

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5 褚勇杰;劉電芝;;記憶自我參照效應(yīng)的多視角研究進(jìn)展[J];寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

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7 周愛保;李瓊;史戰(zhàn);劉沛汝;張鵬英;吳慧芬;;群體參照效應(yīng)的驗(yàn)證[J];心理學(xué)探新;2012年01期

8 張鵬英;張海鐘;;社會(huì)認(rèn)知視野的自我參照效應(yīng)相對(duì)性哲學(xué)辨析[J];甘肅高師學(xué)報(bào);2012年03期

9 李紅霞;張海鐘;;社會(huì)身份突顯性:從自我參照效應(yīng)到群體參照效應(yīng)的研究述評(píng)[J];西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年02期

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7 丁道群;高晴;;病理性互聯(lián)網(wǎng)使用者的自我參照效應(yīng)[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

8 陳健芷;林超;;中國(guó)大學(xué)生偶發(fā)和外顯編碼方式中的自我參照效應(yīng)[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 左全順;自我邊界:一項(xiàng)基于母親參照效應(yīng)的探索[D];西北師范大學(xué);2012年

3 林超;編碼方式、自我構(gòu)念對(duì)自我參照效應(yīng)的影響[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 李彥鋒;中老年人記憶自我參照效應(yīng)的發(fā)展研究[D];河北師范大學(xué);2011年

5 陳京軍;自我參照效應(yīng)的情緒啟動(dòng)研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

6 段寶軍;記憶的內(nèi)隱自我參照效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

7 袁中星;兒童記憶自我參照效應(yīng)的發(fā)展研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

8 王彥莉;語言類別及詞性對(duì)自我參照效應(yīng)的影響[D];鄭州大學(xué);2012年

9 范鑫;癲癇兒童與正常兒童自我參照效應(yīng)的發(fā)生及其事件相關(guān)電位的研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

10 鄭雪;自我參照效應(yīng)中情緒的作用[D];首都師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào):979778

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