本文關(guān)鍵詞：激惹情境對(duì)羞怯個(gè)體反應(yīng)的影響

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【摘要】：在崇尚謙遜內(nèi)斂的儒家文化影響下,害羞通常被看作一種積極特質(zhì)。在我們身邊,羞怯者大有人在,留給我們的印象通常是正向的,他們低調(diào)、安靜、默默無(wú)聞……從不惹是生非,是大家眼里的好公民。但自從“馬加爵案件”及一系列校園連環(huán)槍擊案發(fā)生后,人們對(duì)羞怯者的看法產(chǎn)生了質(zhì)疑。分析這類(lèi)校園殺手的性格,我們不難發(fā)現(xiàn),他們內(nèi)向孤僻,很少與人交流,這是典型的羞怯表現(xiàn),并且他們?cè)谧龀鰳O端行為之前,都不同程度地遭受了來(lái)自他人的嘲笑或生活上的打擊。因此,有必要對(duì)羞怯個(gè)體的心理和行為特點(diǎn)給予重視和研究,來(lái)改變?nèi)藗儗?duì)羞怯個(gè)體的認(rèn)知,增加社會(huì)對(duì)羞怯個(gè)體的關(guān)心和支持,提升其人際交往技能,及早矯正此類(lèi)羞怯者的人格缺陷。本研究旨在采用問(wèn)卷調(diào)查法和行為實(shí)驗(yàn)法研究激惹情境對(duì)羞怯個(gè)體反應(yīng)的影響。首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查篩選出羞怯與非羞怯大學(xué)生被試后,然后分別采用最后通牒任務(wù)和挑釁-攻擊范式營(yíng)造激惹情境,考察羞怯個(gè)體在受到持續(xù)激惹后是否會(huì)產(chǎn)生攻擊行為,進(jìn)而采用再認(rèn)模式從羞怯的社會(huì)適應(yīng)模型角度對(duì)羞怯個(gè)體在激惹情境下產(chǎn)生攻擊行為的可能原因進(jìn)行探討。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)羞怯個(gè)體對(duì)不公平提議(9:1和8:2)的接受次數(shù)顯著低于非羞怯個(gè)體,表現(xiàn)出更多的非理性;(2)在接受不公平提議之后,羞怯個(gè)體作為提議者時(shí)向不公平者提議9:1和8:2的次數(shù)顯著高于非羞怯個(gè)體,表現(xiàn)出更強(qiáng)的反應(yīng)攻擊和報(bào)復(fù)心理;(3)受到激惹后,羞怯個(gè)體對(duì)給予自己差評(píng)的評(píng)價(jià)者的評(píng)分顯著低于非羞怯個(gè)體,表現(xiàn)出更強(qiáng)的反應(yīng)攻擊和報(bào)復(fù)心理;(4)羞怯個(gè)體對(duì)給予自己差評(píng)的評(píng)價(jià)者的面孔再認(rèn)正確個(gè)數(shù)顯著高于非羞怯個(gè)體,但對(duì)給予自己優(yōu)秀和合格評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)者上,羞怯與非羞怯個(gè)體的再認(rèn)正確個(gè)數(shù)差異不顯著。本研究表明,激惹情境下羞怯個(gè)體會(huì)產(chǎn)生更多的攻擊行為,且與非羞怯個(gè)體相比,羞怯個(gè)體在受到持續(xù)激惹后會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的攻擊性。從實(shí)驗(yàn)三面孔再認(rèn)的研究中我們推斷,這可能是因?yàn)樾咔觽�(gè)體在受到激惹后會(huì)對(duì)激惹者產(chǎn)生怨恨心理。
【關(guān)鍵詞】：羞怯 攻擊 激惹情境
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：B842
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 引言8-9
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述9-20
• 1 羞怯9-12
• 1.1 羞怯的概念9
• 1.2 羞怯的表現(xiàn)9-12
• 1.2.1 羞怯的認(rèn)知表現(xiàn)10-11
• 1.2.2 羞怯的情緒表現(xiàn)11
• 1.2.3 羞怯的行為表現(xiàn)11
• 1.2.4 羞怯的生理表現(xiàn)11-12
• 1.3 羞怯的社會(huì)適應(yīng)模型12
• 2 攻擊12-17
• 2.1 攻擊的概念12-13
• 2.2 攻擊的研究范式13-15
• 2.2.1 競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)時(shí)范式13-14
• 2.2.2 辣椒醬范式14
• 2.2.3 論文評(píng)價(jià)法14-15
• 2.3 攻擊的理論15-17
• 2.3.1 挫折-攻擊理論15-16
• 2.3.2 社會(huì)信息加工理論16-17
• 2.3.3 一般攻擊模型17
• 3 羞怯與攻擊的關(guān)系研究17-20
• 第二部分 問(wèn)題提出20-24
• 1 問(wèn)題提出20-22
• 2 研究假設(shè)22-23
• 3 研究意義23-24
• 3.1 理論意義23
• 3.2 實(shí)踐意義23-24
• 第三部分 實(shí)證研究24-45
• 實(shí)驗(yàn)一 羞怯個(gè)體在最后通牒任務(wù)中的行為反應(yīng)24-33
• 1 目的24
• 2 方法24-27
• 2.1 被試24
• 2.2 實(shí)驗(yàn)儀器24
• 2.3 實(shí)驗(yàn)任務(wù)24-25
• 2.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)25-26
• 2.5 實(shí)驗(yàn)流程26-27
• 2.6 數(shù)據(jù)的處理與分析27
• 3 結(jié)果27-31
• 4 討論31-33
• 實(shí)驗(yàn)二 羞怯個(gè)體在挑釁-攻擊任務(wù)中的行為反應(yīng)33-39
• 1 目的33
• 2 方法33-36
• 2.1 被試33
• 2.2 實(shí)驗(yàn)材料和儀器33-34
• 2.3 實(shí)驗(yàn)任務(wù)34-35
• 2.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)35
• 2.5 實(shí)驗(yàn)流程35-36
• 2.6 數(shù)據(jù)的處理與分析36
• 3 結(jié)果36-37
• 4 討論37-39
• 實(shí)驗(yàn)三 羞怯個(gè)體對(duì)評(píng)審者面孔的再認(rèn)特點(diǎn)39-45
• 1 目的39
• 2 方法39-41
• 2.1 被試39
• 2.2 實(shí)驗(yàn)材料和儀器39-40
• 2.3 實(shí)驗(yàn)任務(wù)40
• 2.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)40
• 2.5 實(shí)驗(yàn)流程40-41
• 2.6 數(shù)據(jù)的處理與分析41
• 3 結(jié)果41-42
• 4 討論42-45
• 第四部分 總討論45-49
• 1 激惹情境下羞怯個(gè)體的攻擊行為45-46
• 2 激惹情境下羞怯個(gè)體的怨恨心理46-49
• 第五部分 結(jié)論49-50
• 第六部分 研究不足與展望50-51
• 參考文獻(xiàn)51-59
• 附錄59-60
• 攻讀學(xué)位期間學(xué)術(shù)經(jīng)歷60-61
• 致謝61-63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 韓磊;竇菲菲;朱帥帥;薛雯雯;高峰強(qiáng);;羞怯與攻擊的關(guān)系:受欺負(fù)和自我控制的中介作用[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2016年01期

2 閆景蕾;張偉霞;崔娟;;母親教養(yǎng)方式及青少年自尊與羞怯的關(guān)系[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2016年02期

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6 吳微;陶嶸;陳婷婷;白漢平;;羞怯與非羞怯大學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)方式及內(nèi)隱態(tài)度[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2014年01期

7 王易;朱帥帥;高峰強(qiáng);;大學(xué)生羞怯與攻擊的關(guān)系——生活事件中介作用分析[J];濰坊高等職業(yè)教育;2013年04期

8 張振;劉凱;楊邵峰;;非理性決策中的情緒加工及其影響因素——以最后通牒任務(wù)為例[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

9 金一波;王文娟;張鋒;李嬌;;社交線(xiàn)索對(duì)害羞者社交行為傾向的影響[J];心理科學(xué);2012年05期

10 王芹;白學(xué)軍;郭龍健;沈德立;;負(fù)性情緒抑制對(duì)社會(huì)決策行為的影響[J];心理學(xué)報(bào);2012年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 孫源泉;羞怯大學(xué)生面孔認(rèn)知特點(diǎn)的眼動(dòng)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 王倩倩;大學(xué)生羞怯特點(diǎn)及其與自尊、孤獨(dú)、人際情境覺(jué)察能力的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：950138