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熟悉性與回想分離的新證據(jù)

發(fā)布時(shí)間:2017-09-30 21:04

  本文關(guān)鍵詞:熟悉性與回想分離的新證據(jù)


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【摘要】:人們常常發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某一情景有些熟悉,但又想不起以前有關(guān)的經(jīng)歷。對(duì)這種熟悉感的理論解釋,一種觀點(diǎn)認(rèn)為熟悉感來(lái)自一種較弱的記憶形式,與有回憶情況下的再認(rèn)屬于同一加工過(guò)程(single-process models,SPM)。另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為,熟悉感來(lái)自一種基于熟悉性的再認(rèn),與基于回想的再認(rèn)相互獨(dú)立(dual-process theories,DPT)。在實(shí)驗(yàn)室,評(píng)估熟悉性與回想是否相互獨(dú)立的基本方法是尋找兩者分離的證據(jù)。本文嘗試梳理無(wú)線索回憶再認(rèn)(recognition without cued recall,RWCR)范式的研究,結(jié)果顯示:熟悉性對(duì)某種特殊的概念加工和整體特征的知覺(jué)加工要比回想更加敏感,并沒(méi)有支持SPM關(guān)于回想和熟悉性各自對(duì)意義加工和局部特征的知覺(jué)加工更加敏感的推斷。而且RWCR研究還觀測(cè)到熟悉性與回想在行為和神經(jīng)成像方面的實(shí)驗(yàn)性分離,支持了DPT關(guān)于熟悉性與回想相互獨(dú)立的推斷。最后,本文從熟悉性的深層機(jī)制和中英文材料對(duì)RWCR的不同影響出發(fā),對(duì)未來(lái)研究提出展望。
【作者單位】: 復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院;閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】似曾相識(shí) 無(wú)線索回憶再認(rèn) 熟悉性 再認(rèn)記憶 再認(rèn)的雙加工理論
【基金】:國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(31271090) 上海市教委科研創(chuàng)新重點(diǎn)項(xiàng)目(12ZS046) 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育類國(guó)家青年課題(CBA120104)
【分類號(hào)】:B842.3
【正文快照】: 1引言有時(shí),人們對(duì)某些事物感到很熟悉,卻想不起有關(guān)的具體細(xì)節(jié),有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)或體驗(yàn)(來(lái)自法語(yǔ)déjàvu;Brown,2003;Mandler,1980)。無(wú)線索回憶的再認(rèn)范式是研究似曾相識(shí)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)范式之一,它把再認(rèn)現(xiàn)象分為有線索回憶的再認(rèn)(recognition with cued recall)和無(wú)線索回

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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1 黃佳 中國(guó)科學(xué)院心理研究所;眼見(jiàn)如何信以為“實(shí)”[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

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7 陳順森;自閉癥幼兒面孔加工特點(diǎn)的眼動(dòng)研究:社會(huì)認(rèn)知缺陷指標(biāo)的探索[D];天津師范大學(xué);2012年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 杜秀芳;熟悉性對(duì)外群體同質(zhì)性效應(yīng)的影響[D];山東師范大學(xué);2002年

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5 董昌鋒;范疇變量對(duì)虛假再認(rèn)的影響[D];華南師范大學(xué);2004年

6 徐文俊;材料熟悉性對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)時(shí)間分配的影響[D];浙江師范大學(xué);2013年

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9 王曉燕;抓握特征的功能承受性:朝向效應(yīng)[D];河北師范大學(xué);2009年

10 楊柳;不同詞義材料對(duì)高中生指向性遺忘影響的研究[D];東北師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào):950378

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