本文關(guān)鍵詞：心理彈性對(duì)大學(xué)生人格與心理危機(jī)的中介作用研究

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【摘要】：目的探討人格和心理危機(jī)的關(guān)系,并檢驗(yàn)心理彈性在二者之間的中介作用。方法于2010年5—6月采用《大五人格量表》、《青少年心理彈性量表》和《大學(xué)生心理危機(jī)問卷》對(duì)559名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果五大人格中的外傾性、宜人性、責(zé)任感均與個(gè)人力、支持力和心理彈性總分呈正相關(guān),與危機(jī)總分呈負(fù)相關(guān);神經(jīng)質(zhì)與個(gè)人力、支持力和心理彈性總分呈負(fù)相關(guān),而與心理危機(jī)總分呈正相關(guān)。開放性則與個(gè)人力、支持力和彈性總分呈正相關(guān),與心理危機(jī)總分無相關(guān)。進(jìn)一步的中介效應(yīng)分析顯示,宜人性完全通過個(gè)人力和支持力影響大學(xué)生的心理危機(jī),中介效應(yīng)分別占直接效應(yīng)的66.7%和115.8%;責(zé)任感完全通過個(gè)人力影響大學(xué)生的心理危機(jī),中介效應(yīng)占直接效應(yīng)的100%;神經(jīng)質(zhì)部分通過個(gè)人力和支持力影響大學(xué)生的心理危機(jī),中介效應(yīng)分別占直接效應(yīng)的35.3%和11.8%。結(jié)論心理彈性在部分人格因子和心理危機(jī)的關(guān)系中起中介作用。健全大學(xué)生人格,提升其心理彈性,是預(yù)防心理危機(jī)的重要手段。
【作者單位】： 廣西大學(xué)教育學(xué)院;北京師范大學(xué)心理學(xué)院;玉林師范學(xué)院;廣西大學(xué)行健文理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 人格 心理彈性 心理危機(jī) 中介作用
【基金】：廣西大學(xué)“211工程”四期建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目“區(qū)域文化傳承創(chuàng)新與交流研究學(xué)科群”研究成果(211QYWH13207)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 據(jù)調(diào)查顯示,心理危機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生比較普遍的現(xiàn) 象[1]。大學(xué)生心理危機(jī)的成因有外部因素和內(nèi)部因素,對(duì)同樣的心理危機(jī)源,不同個(gè)體的心理承受能力以及應(yīng)對(duì)困境的方式有很大的差異,這說明客觀環(huán)境只是心理危機(jī)發(fā)生的外部誘因,而最終是否引發(fā)心理危機(jī),起關(guān)鍵作用的還是個(gè)體的

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本文編號(hào)：924217