本文關(guān)鍵詞：短期習(xí)得的語(yǔ)言范疇使成人大腦右半球顏色范疇知覺轉(zhuǎn)為左半球顏色范疇知覺

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【摘要】：本研究探討了色詞與顏色重組訓(xùn)練能否讓被試習(xí)得與真實(shí)情境相似的色詞與顏色范疇聯(lián)結(jié),并引起相應(yīng)的偏側(cè)化顏色范疇知覺,從而進(jìn)一步揭示語(yǔ)言編碼對(duì)顏色范疇知覺的影響。采用六種藍(lán)色作為材料。B1與B2為先前研究的兩種藍(lán)色。B11和B12,B21和B22分別為使B1,B2變淺和變深所得,四者是連續(xù)的藍(lán)色。訓(xùn)練被試分別用"duān"和"kěn"命名B1和B2。由于被試可能習(xí)得色詞與顏色范疇的聯(lián)結(jié),因此B12與B21為可能變范疇間顏色,B11和B12,B21和B22為可能變范疇內(nèi)顏色。訓(xùn)練前后分別讓被試完成一個(gè)視覺搜索測(cè)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):前測(cè)中可能變范疇間顏色的辨別優(yōu)于可能變范疇內(nèi)顏色,且在左視野呈現(xiàn)時(shí)更顯著;后測(cè)中可能變范疇間顏色的辨別同樣優(yōu)于可能變范疇內(nèi)顏色,但在右視野呈現(xiàn)時(shí)更顯著。這提示:(1)人們?cè)谥X同一語(yǔ)言范疇的不同顏色時(shí)可能會(huì)區(qū)分深淺范疇,并因此引發(fā)右半球顏色范疇知覺;(2)短期習(xí)得的語(yǔ)言范疇能引起偏左半球顏色范疇知覺,且使右半球顏色范疇知覺轉(zhuǎn)為左半球顏色范疇知覺;(3)被試在訓(xùn)練中習(xí)得了色詞與顏色范疇的聯(lián)結(jié);(4)范疇學(xué)習(xí)可以在僅學(xué)習(xí)一個(gè)樣例的條件下自動(dòng)發(fā)生。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心;廣東司法警官職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 沃爾夫假設(shè) 語(yǔ)言范疇 范疇學(xué)習(xí) 顏色范疇知覺
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(31170997) 國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目(2012CB720700)資助
【分類號(hào)】：B842
【正文快照】： 1問題提出沃爾夫假設(shè)(Whorf Hypothesis)認(rèn)為,人類的語(yǔ)言會(huì)影響其知覺和思維(Carroll,1956;KayKempton,1984)。近年,顏色知覺領(lǐng)域的許多研究支持了這一假設(shè)(Davidoff,2001;KayRegier,2006;Franklin,Drivonikou,Bevis,et al.,2008;Franklin,Drivonikou,Clifford,et al.,2008;

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3 吳s，

本文編號(hào)：923834