本文關(guān)鍵詞：心理行為訓練對工讀學生積極自我評價的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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遼寧師范大學碩士學位論文心理行為訓練對工讀學生積極自我評價的影響研究姓名:李兆禧申請學位級別:碩士專業(yè):特殊教育學指導教師:于松梅20090401心理行為訓練對工讀學生積極自我評價的影響研究中文摘要:隨著社會的進步,知識經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人才的競爭日趨激烈,國家的建設(shè)和社會的發(fā)展對人才素質(zhì)的要求越來越高,僅僅擁有健康的身體已經(jīng)不足以滿足日益激烈的競爭需要。良好的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的團隊意識、吃苦耐勞的品質(zhì)已經(jīng)成為全面評價學生的新標準。近年來,國家越來越重視中小學生的心理健康教育,中小學生的心理健康狀況也得到了心理專家與學者的關(guān)注。其中,積極自我評價水平即自信心(self—confidence)是中小學生心理健康評價的重要方面,它對于激發(fā)人的意志力、充分發(fā)揮智力因素和獲得人生的成功具有重要的影響。工讀學生作為廣義的特殊教育群體,在生活、學習、人際交往過程中由于長期可能遭遇各種形式的挫敗感和他人的消極評價,導致其積極自我評價的發(fā)展受到不同程度的抑制,對學業(yè)、社會交往等方面表現(xiàn)出自信心不足。因此,本研究以自我概念研究中的一個側(cè)面——積極自我評價為切入點對工讀學生展開研究,目的是探索改善工讀學生積極自我評價,提升其自信水平的有效方法和途徑,為... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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