本文關(guān)鍵詞：心理行為訓(xùn)練對工讀學(xué)生積極自我評價(jià)的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

遼寧師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 心理行為訓(xùn)練對工讀學(xué)生積極自我評價(jià)的影響研究 姓名:李兆禧 申請學(xué)位級別:碩士 專業(yè):特殊教育學(xué) 指導(dǎo)教師:于松梅 20090401心理行為訓(xùn)練對工讀學(xué)生積極自我評價(jià)的影響研究 中文摘要: 隨著社會的進(jìn)步,知識經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人才的競爭日趨激烈,國家的建設(shè)和社會 的發(fā)展對人才素質(zhì)的要求越來越高,僅僅擁有健康的身體已經(jīng)不足以滿足日益激烈的競 爭需要。良好的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識、吃苦耐勞的品質(zhì)已經(jīng)成為全面評價(jià)學(xué)生的 新標(biāo)準(zhǔn)。近年來,國家越來越重視中小學(xué)生的心理健康教育,中小學(xué)生的心理健康狀況 也得到了心理專家與學(xué)者的關(guān)注。其中,積極自我評價(jià)水平即自信心? 是中小學(xué)生心理健康評價(jià)的重要方面,它對于激發(fā)人的意志力、充分發(fā)揮智力因素和獲 得人生的成功具有重要的影響。 工讀學(xué)生作為廣義的特殊教育群體,在生活、學(xué)習(xí)、人際交往過程中由于長期可能 遭遇各種形式的挫敗感和他人的消極評價(jià),導(dǎo)致其積極自我評價(jià)的發(fā)展受到不同程度的 抑制,對學(xué)業(yè)、社會交往等方面表現(xiàn)出自信心不足。因此,本研究以自我概念研究中的 一個(gè)側(cè)面??積極自我評價(jià)為切入點(diǎn)對工讀學(xué)生展開研究,目的是探索改善工讀學(xué)生積 極自我評價(jià),提升其自信水平的有效方法和途徑,為工讀教育提供新思路。 本研究采用問卷調(diào)查法了解工讀學(xué)生的積極自我評價(jià)的現(xiàn)狀水平與特點(diǎn);并通過實(shí) 施心理行為訓(xùn)練這種新型的心理健康教育的現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)干預(yù)方法,成功而有效地改善了實(shí) 驗(yàn)組工讀學(xué)生積極自我評價(jià)的總體水平,取得了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),工讀 學(xué)生除對外表有相對較高的積極自我評價(jià)以外,對學(xué)業(yè)、社會交往、體育運(yùn)動、總體自 信和心境等不同方面的自我評價(jià)都較低。

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