幼兒心理學(xué)是學(xué)前教育的一門(mén)核心課,也是一門(mén)理論性以及實(shí)用性非常強(qiáng)的課程,在中職生今后的工作崗位上有很大的作用,但是由于這一階段學(xué)生的特殊性,幼兒心理學(xué)課堂教學(xué)效果不能達(dá)到理想的狀態(tài),所以需要對(duì)幼兒心理學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變,本文主要從學(xué)科本身進(jìn)行分析,為幼兒心理學(xué)課程教學(xué)效果的轉(zhuǎn)變提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。

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【文章目錄】：
一幼兒心理學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
    (一)課程的設(shè)計(jì)和現(xiàn)代就業(yè)形式有些脫離
    (二)對(duì)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的熱情不高
    (三)教師的教學(xué)方法單一
二幼兒心理學(xué)課堂效果轉(zhuǎn)變改革方法
    (一)對(duì)課程教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變
    (二)教學(xué)方法的創(chuàng)新
    (三)教學(xué)設(shè)備的更新與使用
    (四)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變
三結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3994956