本文關(guān)鍵詞：從時間管理到時間洞察力：一般自我效能感的中介作用

  更多相關(guān)文章： 時間管理 時間洞察力 一般自我效能感 中介效應(yīng)

【摘要】：時間管理行為是個體運用技巧有意識地管理好自己的時間,它是個體根據(jù)預(yù)期的目的以及事情的權(quán)重,作出規(guī)劃并根據(jù)自身實際付諸行動的行為,有助于個體充分利用時間,充實生活,更好地發(fā)展自身完善自身。該行為可根據(jù)個體的態(tài)度和其他條件進(jìn)行預(yù)測,而計劃行為理論被廣泛應(yīng)用于解釋、預(yù)測、干預(yù)行為,行為意向可由態(tài)度、主觀規(guī)范、感知行為控制來進(jìn)行預(yù)測,行為意向就可預(yù)測行為,整個模型的優(yōu)勢還在于可以干預(yù)行為。時間洞察力是個體在時間流上對自己過去、現(xiàn)在和未來的認(rèn)知和體驗,和時間管理一樣同屬心理時間中的基本內(nèi)容,理解時間洞察力有助于個體接納自我、珍惜現(xiàn)在、憧憬未來。而一般自我效能感是個體對于本身處理事情總體能力的自信心,會影響個體行為的產(chǎn)生以及對自身的評價。研究時間管理和時間洞察力兩者之間的關(guān)系使心理時間的內(nèi)容變得飽滿,有助于在對大學(xué)生的教育過程中增加其把握時間的信念提高理論基礎(chǔ)。加入一般自我效能感這一變量,有助于預(yù)測時間管理行為以及時間洞察力,為時間管理和時間洞察力之間的關(guān)系提供多一條路徑。本研究從內(nèi)蒙古幾所高校大一到大三年級選取了1000名大學(xué)生作為被試,用于編制基于計劃行為理論的時間管理問卷,運用SPSS17.0、Amos17.0等統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析以及驗證性因素分析,再運用該自編問卷結(jié)合時間透視心理結(jié)構(gòu)問卷、一般自我效能感問卷對內(nèi)蒙古師范大學(xué)的500名大學(xué)生進(jìn)行集體施測,運用描述性統(tǒng)計、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等方法,得出以下結(jié)論：(1)本研究編制了一份信效度良好的基于計劃行為理論的時間管理問卷,問卷的間接測量部分可用于指導(dǎo)干預(yù)時間管理行為的應(yīng)用,直接測量部分則可用于探討與其他變量的關(guān)系。(2)內(nèi)蒙古師范大學(xué)的大學(xué)生時間管理、積極時間洞察力以及自我效能感得分均在中點之上,對時間的認(rèn)識和把握較好,自信心較高。(3)時間管理總分及各分問卷、一般自我效能感和積極時間洞察力總分及各維度均存在顯著正相關(guān)；消極時間洞察力中否定過去與直接測量的時間管理態(tài)度、間接測量和直接測量的時間管理感知行為控制、消極時間洞察力的其他各因子和總分、一般自我效能感、時間管理總分呈顯著正相關(guān),與其他變量不存在相關(guān)關(guān)系；消極時間洞察力中的密度與直接測量的時間管理態(tài)度和感知行為控制、積極時間洞察力的目標(biāo)和指向、積極時間洞察力總分、一般自我效能感、時間管理總分和消極時間洞察力總分存在相關(guān),與其他變量不存在相關(guān)關(guān)系。(4)不同時間管理得分組的大學(xué)生在積極時間洞察力的四個維度都有顯著差異,高分組得分最高,低分組得分最低,且差異確實是由積極時間洞察力的四個維度造成的。(5)一般自我效能感和時間管理意向可預(yù)測積極時間洞察力。(6)作為第三變量的一般自我效能感在時間管理和積極時間洞察力中起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：時間管理 時間洞察力 一般自我效能感 中介效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B848
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-10
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述10-24
• 1 時間管理10-13
• 1.1 時間管理的產(chǎn)生及概念界定10-11
• 1.2 時間管理的研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 2 計劃行為理論13-19
• 2.1 計劃行為理論的形成與內(nèi)涵13-16
• 2.1.1 計劃行為理論的形成14
• 2.1.2 計劃行為理論的內(nèi)涵14-16
• 2.2 運用計劃行為理論的研究方法和程序16-17
• 2.3 計劃行為理論的擴(kuò)展和應(yīng)用17-19
• 2.3.1 計劃行為理論的擴(kuò)展17-19
• 2.3.2 計劃行為理論的應(yīng)用19
• 3 時間洞察力19-21
• 3.1 時間洞察力的概念19-20
• 3.2 時間洞察力的結(jié)構(gòu)20-21
• 4 自我效能感21
• 5 時間管理、時間洞察力、自我效能感的關(guān)系21-24
• 第二部分 問題提出和研究構(gòu)想24-26
• 1 問題提出24-25
• 2 研究目的25
• 3 研究意義25-26
• 第三部分 實證研究26-49
• 1 研究一：基于計劃行為理論的時間管理問卷的初步編制26-39
• 1.1 研究目的26-27
• 1.2 被試和研究工具27-29
• 1.2.1 被試27
• 1.2.2 研究工具27-29
• 1.3 數(shù)據(jù)處理29
• 1.4 研究結(jié)果29-38
• 1.4.1 半結(jié)構(gòu)式開放性問卷結(jié)果29-31
• 1.4.2 問卷結(jié)構(gòu)31-36
• 1.4.3 各成份問卷的測量學(xué)質(zhì)量考驗36-38
• 1.5 分析與討論38-39
• 2 研究二：時間管理與一般自我效能感、時間洞察力：中介作用分析39-49
• 2.1 研究目的39-40
• 2.2 被試和研究工具40-41
• 2.2.1 被試40
• 2.2.2 研究工具40-41
• 2.3 數(shù)據(jù)處理41
• 2.4 結(jié)果41-47
• 2.4.1 時間管理、一般自我效能感、時間洞察力描述性結(jié)果41-43
• 2.4.2 時間管理、一般自我效能感、時間洞察力相關(guān)分析43-44
• 2.4.3 不同時間管理水平在積極時間洞察力各維度得分的方差分析44-45
• 2.4.4 時間管理、一般自我效能感對積極時間洞察力的多元回歸分析45-46
• 2.4.6 時間管理、一般自我效能感和積極時間洞察力的中介效應(yīng)檢驗46-47
• 2.5 分析與討論47-49
• 第四部分 結(jié)論與展望49-51
• 1 研究結(jié)論49
• 2 研究不足與展望49-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 附錄55-62
• 1 附錄一：半結(jié)構(gòu)式開放性問卷55-58
• 2 附錄二：結(jié)構(gòu)式問卷58-62
• 致謝62-64
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文64

，

本文編號：874144