本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力萌芽與發(fā)展的實(shí)證研究

  更多相關(guān)文章： 協(xié)作推理討論 小學(xué)生 領(lǐng)導(dǎo)力 質(zhì)性分析

【摘要】：本研究以四年級學(xué)生為研究對象,通過話語分析,探究了八個無領(lǐng)導(dǎo)小組八次討論過程中領(lǐng)導(dǎo)力的萌芽狀況及其影響因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn),小學(xué)生可自發(fā)出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力行為,但只有兩個小組會涌現(xiàn)出明顯的領(lǐng)導(dǎo)者,并表現(xiàn)為獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)兩種不同模式。對學(xué)生和教師行為的綜合分析顯示,學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的形成與教師示范、反饋及同伴互動存在密切關(guān)系,這對學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)具有重要的啟示意義。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;臺灣大學(xué);美國西肯塔基大學(xué);美國伊利諾大學(xué)香檳分校;北京市豐臺區(qū)芳古園小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)作推理討論 小學(xué)生 領(lǐng)導(dǎo)力 質(zhì)性分析
【基金】：教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目(11JZD041) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)專項(xiàng)基金的資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1前言在全球化競爭異常激烈的今天,團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力受到了前所未有的重視(Yukl,2001)。在實(shí)踐領(lǐng)域,越來越多的企業(yè)采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論進(jìn)行人力選拔(田效勛,車宏生,2009);在研究領(lǐng)域,領(lǐng)導(dǎo)力研究在八十年代之后形成了高潮并一直持續(xù)至今(任真,王登峰,2008)。但已有研究多關(guān)注成

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 李志;冉瑞琳;關(guān)香麗;;控制式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)驗(yàn)研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年01期

2 張偉;團(tuán)隊(duì)復(fù)雜系統(tǒng)分析[J];復(fù)雜系統(tǒng)與復(fù)雜性科學(xué);2005年02期

3 顧婭娣;;《道德經(jīng)》領(lǐng)導(dǎo)心理思想的現(xiàn)代解讀[J];管子學(xué)刊;2012年01期

4 胡海軍;翁清雄;曹威麟;;基于元分析的魅力型領(lǐng)導(dǎo)與組織績效的關(guān)系研究[J];管理學(xué)報;2015年02期

5 薛婧;王恒;;領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)特點(diǎn)調(diào)查研究[J];經(jīng)營管理者;2015年14期

6 郭瑋;李燕萍;杜旌;陶厚永;;多層次導(dǎo)向的真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對員工與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的影響機(jī)制研究[J];南開管理評論;2012年03期

7 孫聰;;CPM理論的形成過程及對領(lǐng)導(dǎo)理論本土化的啟示與展望[J];人力資源管理;2011年05期

8 劉國勝;曾珍香;;無領(lǐng)導(dǎo)小組討論技術(shù)在中小學(xué)校長評價中的應(yīng)用研究[J];教育探索;2009年11期

9 劉生敏;廖建橋;;中國員工真能被“領(lǐng)”開言路嗎:真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對員工抑制性建言的影響[J];商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理;2015年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王國鋒;井潤田;陳睿;;危機(jī)情境下自我犧牲式領(lǐng)導(dǎo)研究述評及研究模型提出[A];第五屆（2010）中國管理學(xué)年會——組織行為與人力資源管理分會場論文集[C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 馬書明;領(lǐng)導(dǎo)—成員關(guān)系影響企業(yè)安全文化的實(shí)證研究[D];中國礦業(yè)大學(xué)（北京）;2011年

2 陸云波;團(tuán)隊(duì)設(shè)計變量與團(tuán)隊(duì)績效關(guān)系研究[D];同濟(jì)大學(xué);2007年

3 王芙蓉;軍官職業(yè)人格量表的編制和信效度研究[D];中南大學(xué);2006年

4 裘麗;互聯(lián)網(wǎng)大規(guī)模公益協(xié)作機(jī)制研究[D];湖南大學(xué);2012年

5 徐培;武術(shù)冠軍隊(duì)教練員執(zhí)教體驗(yàn)的現(xiàn)象學(xué)研究[D];武漢體育學(xué)院;2011年

6 郭瑋;真實(shí)氛圍、真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與創(chuàng)造力的多層次研究[D];武漢大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 董越;無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的個體績效與主動性的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2010年

2 梁瀚中;中國文化背景下企業(yè)員工的自我領(lǐng)導(dǎo)[D];河南大學(xué);2009年

3 王靜;人力資源從業(yè)者內(nèi)隱領(lǐng)導(dǎo)觀的結(jié)構(gòu)探究[D];魯東大學(xué);2013年

4 趙婷;共享領(lǐng)導(dǎo)對員工知識隱藏行為影響的研究[D];暨南大學(xué);2013年

5 李秀娟;知識型員工自我領(lǐng)導(dǎo)力對工作投入的影響[D];東北財經(jīng)大學(xué);2013年

6 赫寅;大五人格測驗(yàn)與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的結(jié)果相關(guān)性研究[D];北京交通大學(xué);2014年

7 王煒U，

本文編號：856891