本文關鍵詞：蒙古族兒童心理理論發(fā)展研究

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【摘要】：心理理論意指推測他人心理狀態(tài)的能力。語言作為主要的溝通工具對兒童心理理論發(fā)展起重要作用。對心理理論的研究主要有兩個研究范式:意外地點任務和意外內容任務。采用這兩個研究范式研究3-5歲具有不同語言能力的蒙古族學前兒童心理理論發(fā)展情況,結果表明:具有掌握兩種語言的蒙古族兒童要比只掌握一種語言的漢族兒童心理理論能力要高,同時發(fā)現(xiàn)接觸多元文化也對心理理論的提高有所幫助。因此,建議在教育中適當讓兒童學習多一種語言,接觸多元文化。
【作者單位】： 內蒙古工業(yè)大學人文學院;
【關鍵詞】： 心理理論 蒙古族 兒童
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 一、引言心理理論是個體對心理狀態(tài)的理解,是研究人類的認知的最基本領域之一。1978年,Premack和Woodruff在《TheBehavior and Brain Sciences》中提出“黑猩猩是否擁有心理理論”[1]515-526這一激起發(fā)展心理學家們極大研究熱情的問題。1983年,Wimmer和Perner開始從個體發(fā)展的

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