本文關(guān)鍵詞：兒童人格特質(zhì)對孤獨(dú)感的影響:友誼質(zhì)量的中介效應(yīng)

  更多相關(guān)文章： 孤獨(dú)感 人格 友誼質(zhì)量 兒童 中介

【摘要】：目的:探討小學(xué)兒童的孤獨(dú)感與人格、友誼質(zhì)量之間的關(guān)系。方法:采用青少年小五人格問卷、友誼質(zhì)量問卷、兒童孤獨(dú)感問卷對560名4~6年級小學(xué)生施測。結(jié)果:1人格、友誼質(zhì)量與兒童孤獨(dú)感之間存在顯著相關(guān),其中外向性、宜人性、盡責(zé)性、開放性與孤獨(dú)感呈顯著負(fù)相關(guān),與友誼質(zhì)量呈顯著正相關(guān);神經(jīng)質(zhì)與孤獨(dú)感呈顯著正相關(guān),與友誼質(zhì)量呈顯著負(fù)相關(guān);2兒童的友誼質(zhì)量分別在外向性、宜人性、盡責(zé)性、開放性、神經(jīng)質(zhì)與孤獨(dú)感之間起部分中介作用。結(jié)論:友誼質(zhì)量在人格對兒童孤獨(dú)感的影響中起中介作用。
【作者單位】： 青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室華中師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 孤獨(dú)感 人格 友誼質(zhì)量 兒童 中介
【基金】：國家社科重大項(xiàng)目(11&ZD151) 湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(2014A004)資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 孤獨(dú)感是當(dāng)個體的社交數(shù)量不足或情感上的親密聯(lián)結(jié)不足時產(chǎn)生的不愉快體驗(yàn)[1]。個體很早就能體驗(yàn)到孤獨(dú)感[2],小學(xué)階段是兒童孤獨(dú)感發(fā)展變化的重要時期[3]。孤獨(dú)感會給兒童帶來一系列負(fù)性的情緒體驗(yàn),持久的孤獨(dú)體驗(yàn)會降低兒童的心理健康水平并威脅其心理機(jī)能的正常發(fā)展[4]。以

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方杰;張敏強(qiáng);李曉鵬;;中介效應(yīng)的三類區(qū)間估計(jì)方法[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2011年05期

2 劉紅云;張?jiān)?駱方;李美娟;李小山;;多水平隨機(jī)中介效應(yīng)估計(jì)及其比較[J];心理學(xué)報(bào);2011年06期

3 方杰;張敏強(qiáng);邱皓政;;中介效應(yīng)的檢驗(yàn)方法和效果量測量:回顧與展望[J];心理發(fā)展與教育;2012年01期

4 方杰;溫忠麟;張敏強(qiáng);孫配貞;;基于結(jié)構(gòu)方程模型的多重中介效應(yīng)分析[J];心理科學(xué);2014年03期

5 甘怡群;;中介效應(yīng)研究的新趨勢——研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2014年08期

6 溫忠麟,.張雷,侯杰泰,劉紅云;中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序及其應(yīng)用[J];心理學(xué)報(bào);2004年05期

7 王華鋒;賈生華;李生校;;性別與工作-家庭沖突的中介效應(yīng)研究[J];心理科學(xué);2009年05期

8 孟秀紅;黃朝輝;孫瑩;陶芳標(biāo);萬宇輝;許韶君;;應(yīng)對方式對生活滿意度和抑郁、焦慮癥狀關(guān)聯(lián)的中介效應(yīng)[J];吉林大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版);2010年05期

9 張伶;陳艷;聶婷;;工作—家庭促進(jìn)對心理授權(quán)與工作抑郁內(nèi)在關(guān)系的中介效應(yīng)檢驗(yàn)[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2013年01期

10 劉紅云;駱方;張玉;張丹慧;;因變量為等級變量的中介效應(yīng)分析[J];心理學(xué)報(bào);2013年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 方杰;溫忠麟;張敏強(qiáng);孫配貞;;基于結(jié)構(gòu)方程模型的多重中介效應(yīng)分析[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

2 方杰;張敏強(qiáng);;三類中介效應(yīng)分析方法比較[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

3 劉陳陵;周宗奎;;大學(xué)生自主與主觀幸福感:人際依賴的中介作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

4 閆菁;王曉宇;肖晶;;抑郁的認(rèn)知易感者日常應(yīng)激與抑郁的關(guān)系:非適應(yīng)性認(rèn)知應(yīng)對策略的中介作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

5 常淑敏;張玲玲;張文新;周秀琴;;未來教育規(guī)劃及評價(jià)在青少年同伴群體特征與學(xué)業(yè)適應(yīng)間的中介效應(yīng)[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

6 林麗玲;劉俊升;;兒童中期受欺負(fù)與自尊之間的關(guān)系:應(yīng)對方式的中介效應(yīng)[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

7 滕妍君;翟紫燕;范翠英;;高中生網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的特點(diǎn)及其影響因素[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

8 田艷輝;秦霖;王丹丹;王明輝;;受艾影響兒童心理韌性對學(xué)校適應(yīng)和學(xué)習(xí)成績影響的雙重中介效應(yīng)[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

9 張國華;雷靂;;網(wǎng)絡(luò)游戲感知和體驗(yàn)與青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的關(guān)系:網(wǎng)絡(luò)游戲態(tài)度的中介作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

，

本文編號：822854