本文關(guān)鍵詞：社會轉(zhuǎn)型期日本技術(shù)人才培養(yǎng)體系的再建構(gòu)——基于職業(yè)能力開發(fā)大學校的職能分析

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【摘要】：隨著世界經(jīng)濟一體化及信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,日本正在建構(gòu)新的技術(shù)人才培養(yǎng)體系。職業(yè)能力開發(fā)大學校在日本社會轉(zhuǎn)型期現(xiàn)代職業(yè)教育體系建構(gòu)中占有獨特的地位。其主要職能為:注重開展面向中小企業(yè)的社會服務(wù)與科學研究;開發(fā)"代替在職培訓(On the Job Training,簡稱OJT)方式的教育體系",以培養(yǎng)多種類型的實用人才;不僅加強與職業(yè)高中特別是工業(yè)高中的聯(lián)系,而且也促進與普通高等院校在學制和課程內(nèi)容間的相互滲透及相互補充等。這表明今后建構(gòu)公共職業(yè)訓練體制在日本的人才培育體系中將占有獨特的地位。
【作者單位】： 湛江師范學院教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)能力開發(fā)大學校 職能 技術(shù)人才 日本
【分類號】：B848.2
【正文快照】： 二戰(zhàn)后,日本在建立學校、企業(yè)、社會的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)及實行產(chǎn)學合作方面曾取得成功的經(jīng)驗。近年,由于全球經(jīng)濟一體化和IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,日本勞動者的職業(yè)能力開發(fā)與提高的需求越來越迫切。因此,日本正在謀求建立一個嶄新的、綜合的職業(yè)訓練體系,以滿足勞動者多樣的職業(yè)能力開發(fā)需

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1 蔡美德;論能力開發(fā)的哲學模式[J];商場現(xiàn)代化;2005年20期

2 徐梅;;克服心障,追求卓越[J];新課程(下);2011年05期

3 田曉紅;論大學生心理素質(zhì)教育[J];湖北函授大學學報;2001年03期

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本文編號：822918