權(quán)威期刊中國(guó)特殊教育.doc
本文關(guān)鍵詞:視力障礙兒童的心理韌性與情緒-行為問題的關(guān)系,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
網(wǎng)友xxj16588近日為您收集整理了關(guān)于權(quán)威期刊中國(guó)特殊教育的文檔,希望對(duì)您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹:權(quán)威期刊中國(guó)特殊教育刊名:中國(guó)特殊教育ChineseJournalofSpecialEducation主辦:中央教育科學(xué)研究所周期:月刊出版地:北京市語(yǔ)種:中文;開本:大16開ISSN:1007-:11-3826/G4郵發(fā)代號(hào):82-187復(fù)合影響因子:1.110綜合影響因子:0.625歷史沿革:現(xiàn)用刊名:中國(guó)特殊教育曾用刊名:特殊兒童與師資研究創(chuàng)刊時(shí)間:1994該刊被以下數(shù)據(jù)庫(kù)收錄:CSSCI中文社會(huì)科學(xué)引文索引(2014—2015)來(lái)源期刊(含擴(kuò)展版)核心期刊:中文核心期刊(2011)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)《中國(guó)特殊教育》雜志期刊簡(jiǎn)介《中國(guó)特殊教育》雜志是由國(guó)家新聞出版總署正式批準(zhǔn),由中華人民共和國(guó)教育部主管,中央教育科學(xué)研究所主辦、面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊,具有正規(guī)的雙刊號(hào),11-3826/G4,國(guó)際刊號(hào):ISSN1007-3728。本刊自1994年創(chuàng)刊以來(lái),力求全面反映特殊兒童心理與教育研究各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),發(fā)表了大量高水平的研究論文,填補(bǔ)了我國(guó)特殊兒童心理與教育領(lǐng)域無(wú)學(xué)術(shù)性刊物的空白,并且很快成為國(guó)內(nèi)特殊兒童心理與教育的核心刊物,對(duì)全國(guó)特殊兒童心理與教育研究的發(fā)展起到了導(dǎo)向的作用,同時(shí)也促進(jìn)了與國(guó)際特殊兒童心理與教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流。本刊作為中國(guó)特殊教育領(lǐng)域唯一核心期刊,是反映我國(guó)特殊教育研究最高水平的主要窗口,不僅在中國(guó)特殊教育界享有很高的聲譽(yù),而且在國(guó)際上也有一定的影響!吨袊(guó)特殊教育》雜志期刊欄目設(shè)置本刊主要欄目:聽力障礙研究、智力障礙研究、學(xué)習(xí)障礙研究、特殊師資、自閉癥研究等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表時(shí)間安排等相關(guān)咨詢聯(lián)系Q:2830509794。《中國(guó)特殊教育》雜志期刊常見論文發(fā)表范例自閉癥兒童非語(yǔ)言溝通能力的評(píng)估研究國(guó)外自閉癥兒童體感游戲研究狀況及啟示自閉癥刻板重復(fù)行為的心理學(xué)理論及干預(yù)方法兒童虐待研究述評(píng)培智學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)研究小學(xué)生羞怯的類型及其特點(diǎn)貧困大學(xué)生壓力知覺與心理健康的關(guān)系美國(guó)高校特殊教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及啟示我國(guó)隨班就讀教師教育的研究現(xiàn)狀及建議學(xué)前殘疾兒童家長(zhǎng)親職壓力:社會(huì)支持與應(yīng)對(duì)方式的作用及性質(zhì)中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)特殊教育立法經(jīng)驗(yàn)對(duì)大陸特殊教育“法治化”的啟示國(guó)外雙重特殊兒童的研究進(jìn)展加綠色通道扣扣1696156180智力殘疾學(xué)生自我決定課程實(shí)踐模式及啟示上海手語(yǔ)動(dòng)詞的“體”語(yǔ)法范疇研究中國(guó)手語(yǔ)空間指代的語(yǔ)篇銜接作用國(guó)外學(xué)前融合教育質(zhì)量:界定、評(píng)價(jià)和啟示弱智兒童故事講述任務(wù)中指稱引入的發(fā)展研究近50年國(guó)際智力障礙研究的代表人物分析聽障兒童早期數(shù)數(shù)能力及策略運(yùn)用研究口語(yǔ)韻律信息加工的大腦偏側(cè)化機(jī)制——來(lái)自腦損傷病人的證據(jù)孤獨(dú)癥譜系障礙兒童父親親職壓力現(xiàn)狀及影響因素研究社會(huì)故事法在孤獨(dú)癥兒童社交障礙干預(yù)中的應(yīng)用孤獨(dú)癥兒童的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究及其臨床應(yīng)用10~12歲流動(dòng)兒童教師課堂行為感知對(duì)創(chuàng)造力的影響流動(dòng)兒童受教育權(quán)的制度保障體系分析中部地區(qū)學(xué)校心理健康教育狀況調(diào)查我國(guó)“校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展測(cè)評(píng)與診斷系統(tǒng)”研發(fā)成功父、母學(xué)歷與教養(yǎng)行為對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響大學(xué)生自尊對(duì)信任影響的群體效應(yīng)研究減輕大學(xué)生心理疾病內(nèi)隱污名:基于刻板解釋偏差的研究融合課堂中差異教學(xué)與學(xué)習(xí)通用設(shè)計(jì)的比較分析慈善還是責(zé)任:對(duì)殘疾人事業(yè)本質(zhì)的探討我國(guó)特殊教育發(fā)展轉(zhuǎn)向及其改革邏輯與重點(diǎn)領(lǐng)域視力障礙兒童的心理韌性與情緒-行為問題的關(guān)系川渝地區(qū)中學(xué)聾生課外閱讀狀況的調(diào)查與分析重慶市聽力障礙大學(xué)生的體質(zhì)研究自閉癥譜系障礙診斷標(biāo)準(zhǔn):演變、影響與展望自閉癥譜系障礙兒童重復(fù)刻板行為研究綜述
1
播放器加載中,請(qǐng)稍候...
系統(tǒng)無(wú)法檢測(cè)到您的Adobe Flash Player版本
建議您在線安裝最新版本的Flash Player 在線安裝
本文關(guān)鍵詞:視力障礙兒童的心理韌性與情緒-行為問題的關(guān)系,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):79822
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/79822.html