本文關鍵詞：視力障礙兒童的心理韌性與情緒-行為問題的關系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

刊名： 中國特殊教育Chinese Journal of Special Education主辦： 中央教育科學研究所周期： 月刊出版地：北京市語種： 中文;開本： 大16開ISSN： 1007-3728CN： 11-3826/G4郵發(fā)代號： 82-187復合影響因子： 1.110綜合影響因子： 0.625歷史沿革：現用刊名：中國特殊教育曾用刊名：特殊兒童與師資研究創(chuàng)刊時間：1994該刊被以下數據庫收錄：CSSCI 中文社會科學引文索引（2014—2015）來源期刊（含擴展版）核心期刊：中文核心期刊(2011)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)《中國特殊教育》雜志期刊簡介《中國特殊教育》雜志是由國家新聞出版總署正式批準，由中華人民共和國教育部主管，中央教育科學研究所主辦、面向國內外公開發(fā)行的專業(yè)學術期刊，具有正規(guī)的雙刊號，其國內統(tǒng)一刊號：CN11-3826/G4，國際刊號：ISSN1007-3728。本刊自1994年創(chuàng)刊以來，力求全面反映特殊兒童心理與教育研究各個領域的最新動態(tài)，發(fā)表了大量高水平的研究論文，填補了我國特殊兒童心理與教育領域無學術性刊物的空白，并且很快成為國內特殊兒童心理與教育的核心刊物，對全國特殊兒童心理與教育研究的發(fā)展起到了導向的作用，同時也促進了與國際特殊兒童心理與教育領域的學術交流。本刊作為中國特殊教育領域唯一核心期刊，是反映我國特殊教育研究最高水平的主要窗口，不僅在中國特殊教育界享有很高的聲譽，而且在國際上也有一定的影響�！吨袊厥饨逃冯s志期刊欄目設置本刊主要欄目：聽力障礙研究、智力障礙研究、學習障礙研究、特殊師資、自閉癥研究等學術期刊發(fā)表時間安排等相關咨詢聯系Q:2830509794。《中國特殊教育》雜志期刊常見論文發(fā)表范例自閉癥兒童非語言溝通能力的評估研究國外自閉癥兒童體感游戲研究狀況及啟示自閉癥刻板重復行為的心理學理論及干預方法兒童虐待研究述評培智學校教師的專業(yè)素養(yǎng)研究小學生羞怯的類型及其特點貧困大學生壓力知覺與心理健康的關系美國高校特殊教育專業(yè)發(fā)展現狀及啟示我國隨班就讀教師教育的研究現狀及建議學前殘疾兒童家長親職壓力:社會支持與應對方式的作用及性質中國臺灣地區(qū)特殊教育立法經驗對大陸特殊教育“法治化”的啟示國外雙重特殊兒童的研究進展加綠色通道扣扣1696156180智力殘疾學生自我決定課程實踐模式及啟示上海手語動詞的“體”語法范疇研究中國手語空間指代的語篇銜接作用國外學前融合教育質量:界定、評價和啟示 弱智兒童故事講述任務中指稱引入的發(fā)展研究 近50年國際智力障礙研究的代表人

物分析 聽障兒童早期數數能力及策略運用研究口語韻律信息加工的大腦偏側化機制——來自腦損傷病人的證據孤獨癥譜系障礙兒童父親親職壓力現狀及影響因素研究社會故事法在孤獨癥兒童社交障礙干預中的應用 孤獨癥兒童的內隱學習研究及其臨床應用 10～12歲流動兒童教師課堂行為感知對創(chuàng)造力的影響 流動兒童受教育權的制度保障體系分析 中部地區(qū)學校心理健康教育狀況調查 我國“校長專業(yè)化發(fā)展測評與診斷系統(tǒng)”研發(fā)成功 父、母學歷與教養(yǎng)行為對學前兒童發(fā)展的影響大學生自尊對信任影響的群體效應研究 減輕大學生心理疾病內隱污名:基于刻板解釋偏差的研究融合課堂中差異教學與學習通用設計的比較分析慈善還是責任:對殘疾人事業(yè)本質的探討我國特殊教育發(fā)展轉向及其改革邏輯與重點領域視力障礙兒童的心理韌性與情緒-行為問題的關系 川渝地區(qū)中學聾生課外閱讀狀況的調查與分析重慶市聽力障礙大學生的體質研究自閉癥譜系障礙診斷標準:演變、影響與展望 自閉癥譜系障礙兒童重復刻板行為研究綜述

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  本文關鍵詞：視力障礙兒童的心理韌性與情緒-行為問題的關系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。