本文關(guān)鍵詞：情緒調(diào)節(jié)目標(biāo)的分類(lèi)與優(yōu)化

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【摘要】：情緒調(diào)節(jié)目標(biāo)決定人們是否調(diào)節(jié)情緒以及怎樣調(diào)節(jié)情緒�；谇榫w調(diào)節(jié)服務(wù)功能的差異,可分為以下類(lèi)型的調(diào)節(jié)目標(biāo):增加積極體驗(yàn)可滿(mǎn)足享樂(lè)性需要,在社會(huì)事務(wù)中需使用情緒的工具效用,復(fù)雜體驗(yàn)的融合可優(yōu)化自我成長(zhǎng),而情緒體驗(yàn)的文化精致可促進(jìn)自我與世界的融合。這些目標(biāo)既可能相互一致,也存在多種沖突,對(duì)幸福體驗(yàn)產(chǎn)生綜合影響。拓展積極情緒最大化的暫時(shí)性適應(yīng)角色,理解內(nèi)隱層面的心理因素和文化價(jià)值正當(dāng)性對(duì)調(diào)節(jié)目標(biāo)的制約,是未來(lái)研究的方向。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;上海師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 情緒調(diào)節(jié) 情緒調(diào)節(jié)效應(yīng) 調(diào)節(jié)目標(biāo) 文化精致 復(fù)雜情緒
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目(09YJCXLX013) 曲阜師范大學(xué)博士后項(xiàng)目的資助
【分類(lèi)號(hào)】：B842.6
【正文快照】： 1引言情緒調(diào)節(jié)(emotion regulation)是一組自動(dòng)的和控制性的心理加工過(guò)程,包括情緒激活、維持以及修正情緒狀態(tài)強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間等(KooleRother-mund,2011)。情緒調(diào)節(jié)對(duì)心理功能的實(shí)現(xiàn)和心理健康具有重要的意義,適應(yīng)性的情緒調(diào)節(jié)具有積極的效果,包括減弱消極情緒,在壓力生活事

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張鵬程;盧家楣;;體驗(yàn)的心理機(jī)制研究[J];心理科學(xué);2013年06期

2 胥興春;;認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略研究述評(píng)及其展望[J];江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 李亞丹;競(jìng)爭(zhēng)與情緒對(duì)頓悟的原型啟發(fā)效應(yīng)的影響[D];西南大學(xué);2013年

2 玄洪雷;廣泛性焦慮障礙患者情緒面孔無(wú)意識(shí)加工的事件相關(guān)電位研究[D];大連醫(yī)科大學(xué);2012年

3 唐曉靜;負(fù)性情緒調(diào)節(jié)方式及其策略與必要條件推理[D];福建師范大學(xué);2013年

4 周鈞毅;多水平框架下中學(xué)生主觀幸福感的影響因素及其機(jī)制[D];福建師范大學(xué);2013年

5 郭小月;不同注意偏向下內(nèi)隱積極情緒對(duì)注意范圍的影響[D];浙江師范大學(xué);2013年

6 謝淑芳;公務(wù)員工作因素對(duì)其情緒管理的影響研究[D];湘潭大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：693505