發(fā)布時(shí)間：2017-08-16 05:26

  本文關(guān)鍵詞：汶川地震三年半后中學(xué)生的感恩對(duì)創(chuàng)傷后成長的影響:社會(huì)支持的中介作用

  更多相關(guān)文章： 中學(xué)生 感恩 社會(huì)支持 創(chuàng)傷后成長(PTG) 中介作用

【摘要】：采用感恩問卷、社會(huì)支持問卷和創(chuàng)傷后成長問卷對(duì)汶川地震三年半后的376名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,考察其感恩與社會(huì)支持對(duì)創(chuàng)傷后成長的影響,并檢驗(yàn)社會(huì)支持在感恩與創(chuàng)傷后成長之間的中介作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)災(zāi)后中學(xué)生的創(chuàng)傷后成長水平較高,其中自我覺知的改變與人際體驗(yàn)的改變水平高于生命價(jià)值觀的改變水平,女生人際體驗(yàn)的改變水平高于男生,初一學(xué)生的創(chuàng)傷后成長水平相對(duì)低于高年級(jí)學(xué)生;(2)感恩和社會(huì)支持可顯著地正向預(yù)測(cè)創(chuàng)傷后成長;(3)社會(huì)支持在感恩與創(chuàng)傷后成長之間起著部分中介作用。這表明,汶川地震三年半后中學(xué)生的感恩可以直接正向預(yù)測(cè)創(chuàng)傷后成長,也可通過社會(huì)支持正向影響創(chuàng)傷后成長。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所;南京師范大學(xué)心理學(xué)院;四川省汶川縣七一映秀中學(xué);四川省汶川縣第一中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)生 感恩 社會(huì)支持 創(chuàng)傷后成長(PTG) 中介作用
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(08JZD0026) 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(11JJD190006)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出創(chuàng)傷事件對(duì)人們的影響不僅體現(xiàn)在創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、抑郁、焦慮等消極心理反應(yīng)方面(Kolltveit etal.,2012;Plener,Singer,Goldbeck,2011),而且還體現(xiàn)在創(chuàng)傷后個(gè)體心理的積極變化方面——?jiǎng)?chuàng)傷后成長(Posttraumatic growth,簡稱PTG)。所謂PTG,是指?jìng)�(gè)體同主要的生活危機(jī)

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本文編號(hào)：681683