本文關(guān)鍵詞：兩岸大學(xué)生自我接納的現(xiàn)狀及其干預(yù)研究

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【摘要】：海峽兩岸同根同源,因政治因素兩地長(zhǎng)期分割,地理文化、教育文化、生活價(jià)值觀念的差異是否會(huì)造成兩地大學(xué)生自我接納水平的差異?本研究旨在探討兩岸大學(xué)生自我接納狀況的差異性,及自我催眠療法對(duì)改善兩岸大學(xué)生低自我接納水平效果的一致性。本研究采用自我接納問卷隨機(jī)調(diào)查了大陸揚(yáng)州大學(xué)和臺(tái)灣佛光大學(xué)各200名在校本科生,調(diào)查結(jié)果表明兩岸大學(xué)生自我接納水平存在差異性,有其不同的特點(diǎn)；在79名低自我接納水平的被試中(大陸36人,臺(tái)灣43人)隨機(jī)抽取高催眠感受性被試20名(大陸10人,臺(tái)灣10人),隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組,對(duì)干預(yù)組5名被試進(jìn)行干預(yù)治療,對(duì)照組5名被試不進(jìn)行任何治療,干預(yù)時(shí)間共8周,每周集中干預(yù)一次,布置任務(wù)并反饋檢查,六次獨(dú)自自我催眠,每次50±10分鐘,每周一個(gè)主題。研究結(jié)果如下：(1)本研究調(diào)查樣本中,低自我接納水平被試占總調(diào)查人數(shù)的20.52%(共79人)；(2)臺(tái)灣大學(xué)生自我接納總體水平高于大陸大學(xué)生；(3)臺(tái)灣大學(xué)生自我評(píng)價(jià)因子得分顯著高于大陸大學(xué)生,而自我接納因子無顯著性差異；(4)自我催眠療法能夠提高兩岸大學(xué)生自我接納總體水平,干預(yù)后,兩岸大學(xué)生自我接納總分都有顯著變化；(5)在自我評(píng)價(jià)方面,臺(tái)灣大學(xué)生改善狀況優(yōu)于大陸大學(xué)生。
【關(guān)鍵詞】：自我催眠 干預(yù)研究 自我接納 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-7
• 1. 前言7-8
• 2. 文獻(xiàn)綜述8-22
• 2.1 自我接納的研究現(xiàn)狀8-15
• 2.1.1 自我接納的定義8-10
• 2.1.2 自我接納的測(cè)量10-11
• 2.1.3 自我接納的相關(guān)研究11-14
• 2.1.4 自我接納的實(shí)證干預(yù)研究14-15
• 2.1.5 自我接納的研究不足15
• 2.2 自我催眠療法的概述15-22
• 2.2.1 相關(guān)定義的界定16-18
• 2.2.1.1 催眠的定義16-17
• 2.2.1.2 自我催眠的定義17-18
• 2.2.1.3 意象的界定18
• 2.2.2 自我催眠的作用18-19
• 2.2.3 意象與自我催眠19-20
• 2.2.4 催眠療法干預(yù)的研究20-21
• 2.2.5 自我催眠干預(yù)的研究21-22
• 3. 研究一：兩岸大學(xué)生的自我接納能力的比較研究22-36
• 3.1 研究目的22
• 3.2 研究假設(shè)22
• 3.3 研究對(duì)象22-24
• 3.4 研究工具24
• 3.5 研究過程24-25
• 3.5.1 兩岸大學(xué)生自我接納現(xiàn)狀調(diào)查研究24-25
• 3.5.2 統(tǒng)計(jì)工具25
• 3.6 調(diào)查研究結(jié)果25-32
• 3.6.1 兩岸大學(xué)生自我接納總體情況調(diào)查結(jié)果25-26
• 3.6.2 兩岸大學(xué)生自我接納狀況的性別差異26-30
• 3.6.3 兩岸大學(xué)生獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女自我接納狀況的差異30
• 3.6.4 兩岸大學(xué)生自我接納狀況的文理科差異30-31
• 3.6.5 兩岸大學(xué)生自我接納狀況的生源地差異31-32
• 3.7 調(diào)查研究的分析與討論32-36
• 3.7.1 臺(tái)灣大學(xué)生自我接納總分及自我評(píng)價(jià)因子得分高于大陸大學(xué)生32-33
• 3.7.2 臺(tái)灣女生自我評(píng)價(jià)因子得分高于大陸女生33-34
• 3.7.3 臺(tái)灣非獨(dú)生子女自我評(píng)價(jià)得分高于大陸非獨(dú)生子女34-35
• 3.7.4 大陸文科生我接納狀況優(yōu)于臺(tái)灣文科生35
• 3.7.5 兩岸大學(xué)生自我接納狀況的生源地差異不顯著35-36
• 4. 研究二：自我催眠對(duì)兩岸大學(xué)生自我接納狀況的干預(yù)研究36-52
• 4.1 研究目的36
• 4.2 研究假設(shè)36
• 4.3 研究工具36-37
• 4.4 數(shù)據(jù)處理37
• 4.5 研究對(duì)象37-39
• 4.5.1 被試選擇37-38
• 4.5.2 研究被試具體情況38-39
• 4.6 研究程序39
• 4.7 研究設(shè)計(jì)39-46
• 4.7.1 干預(yù)方案39-40
• 4.7.2 具體干預(yù)方案及分析40-46
• 4.7.3 催眠引導(dǎo)步驟摘要(附錄)46
• 4.8 干預(yù)研究結(jié)果46-50
• 4.8.1 兩岸對(duì)照組和干預(yù)組自我接納程度的比較研究46-48
• 4.8.2 兩岸對(duì)照組和干預(yù)組自我接納水平前測(cè)的差異不顯著48-49
• 4.8.3 兩岸對(duì)照組和干預(yù)組自我接納水平后測(cè)存在顯著性差異49-50
• 4.9 干預(yù)研究的分析與討論50-52
• 4.9.1 自我催眠對(duì)改善兩岸大學(xué)生自我接納狀況效果明顯50-51
• 4.9.2 自我催眠對(duì)提高臺(tái)灣大學(xué)生自我評(píng)價(jià)因子有明顯效果51-52
• 4.9.3 自我催眠對(duì)改善大陸大學(xué)生自我評(píng)價(jià)狀況無明顯效果52
• 5. 研究結(jié)論52-53
• 6. 研究創(chuàng)新、不足及展望53-55
• 6.1 研究創(chuàng)新53-54
• 6.2 研究不足54
• 6.3 研究展望54-55
• 7. 參考文獻(xiàn)55-59
• 附錄一 本研究所用問卷59-63
• 大學(xué)生自我接納問卷59-60
• 催眠狀態(tài)檢測(cè)表60-63
• 附錄二 催眠導(dǎo)入指導(dǎo)語摘要63-65
• 附錄三 干預(yù)內(nèi)容摘要65-68
• 我的電影院65-66
• 安全森林66
• 生命之花66-68
• 致謝68-69
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄69-70

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬志國(guó);;自我接納的理由[J];中國(guó)青年研究;2008年12期

2 傅成仕;唐W氀，

本文編號(hào)：635382