本文關(guān)鍵詞：不同語義網(wǎng)絡(luò)和思維方式對創(chuàng)造性任務(wù)的醞釀效應(yīng)的影響

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【摘要】：本研究針對前人的研究發(fā)現(xiàn),從激活擴(kuò)散和認(rèn)知資源這兩個角度為切入點(diǎn),對內(nèi)插任務(wù)與目標(biāo)任務(wù)的不相似進(jìn)行了深入的探討。在研究一中,我們主要從激活擴(kuò)散的角度,通過控制被試在醞釀期激活的語義網(wǎng)絡(luò)分別比較了聚合性創(chuàng)新任務(wù)與發(fā)散性創(chuàng)新任務(wù)的醞釀效應(yīng)。在研究二中,我們從認(rèn)知資源的角度入手,通過控制被試在醞釀期內(nèi)插任務(wù)的思維方式來比較聚合性創(chuàng)新任務(wù)以及發(fā)散性創(chuàng)新任務(wù)的醞釀效應(yīng)。研究一我們假設(shè),當(dāng)醞釀期內(nèi)插任務(wù)所激活的語義網(wǎng)絡(luò)與目標(biāo)任務(wù)所激活的語義網(wǎng)絡(luò)不一樣時,其醞釀效應(yīng)要比激活相同的語義網(wǎng)絡(luò)好,而且,內(nèi)插任務(wù)激活的無關(guān)語義網(wǎng)絡(luò)越多,其醞釀效應(yīng)越好。研究分為實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二,分別以發(fā)散性創(chuàng)新任務(wù)和聚合性創(chuàng)新任務(wù)為目標(biāo)任務(wù),實(shí)驗(yàn)一結(jié)果顯示,在發(fā)散性創(chuàng)新任務(wù)的新穎性維度上,當(dāng)內(nèi)插任務(wù)激活的語義網(wǎng)絡(luò)與目標(biāo)任務(wù)無關(guān)時,被試表現(xiàn)出更好的醞釀效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),當(dāng)被試在醞釀期激活一個無關(guān)的語義網(wǎng)絡(luò)時,其醞釀效果要顯著高于激活三個無關(guān)的語義網(wǎng)絡(luò)。實(shí)驗(yàn)二結(jié)果顯示,被試在聚合性創(chuàng)新任務(wù)上的醞釀效應(yīng)不受醞釀期語義網(wǎng)絡(luò)激活的影響。研究二我們的假設(shè)是,當(dāng)醞釀期內(nèi)插任務(wù)的思維方式與目標(biāo)任務(wù)不一樣時,其醞釀效應(yīng)更顯著。研究分為實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四,分別以發(fā)散性創(chuàng)新任務(wù)和聚合性創(chuàng)新任務(wù)為目標(biāo)任務(wù),實(shí)驗(yàn)三發(fā)現(xiàn),當(dāng)醞釀期內(nèi)插任務(wù)的思維方式與目標(biāo)任務(wù)不一樣時,會使被試在發(fā)散性創(chuàng)新任務(wù)的流暢性維度上有更好的醞釀效應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)四中,我們也發(fā)現(xiàn)了相同的結(jié)果,即當(dāng)醞釀期內(nèi)插任務(wù)的思維方式與目標(biāo)任務(wù)不一致時,會使被試在聚合性創(chuàng)新任務(wù)上的醞釀效應(yīng)更好。兩個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果符合研究二的假設(shè),并支持醞釀效應(yīng)的無意識加工理論。兩個研究證明了內(nèi)插任務(wù)與目標(biāo)任務(wù)不相似會促進(jìn)創(chuàng)造性任務(wù)的醞釀效應(yīng)。當(dāng)目標(biāo)任務(wù)是發(fā)散性創(chuàng)新任務(wù)的情況下,內(nèi)插任務(wù)與目標(biāo)任務(wù)激活語義網(wǎng)絡(luò)上的不同主要是對發(fā)散性任務(wù)的新穎性維度的醞釀效應(yīng)起到促進(jìn)作用；而思維方式上的不同主要是對發(fā)散性任務(wù)的流暢性維度的醞釀效應(yīng)起到促進(jìn)作用。而當(dāng)目標(biāo)任務(wù)是聚合性創(chuàng)新任務(wù)時,只有內(nèi)插任務(wù)和目標(biāo)任務(wù)的思維方式不一致才會對其醞釀效應(yīng)起到促進(jìn)作用,而語義網(wǎng)絡(luò)上的不一致并不會提高被試在創(chuàng)造性任務(wù)上的醞釀效應(yīng)。研究結(jié)果基本上支持醞釀效應(yīng)的無意識加工觀點(diǎn),不支持疲勞緩解理論、間斷性有意識加工以及良性遺忘理論。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)造性思維 醞釀效應(yīng) 語義網(wǎng)絡(luò) 思維方式
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B842.5
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 引言12-13
• 第一章 文獻(xiàn)綜述13-30
• 1.1 創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)造性測量13-18
• 1.1.1 創(chuàng)造性思維13-15
• 1.1.2 創(chuàng)造性測量15-18
• 1.2 醞釀效應(yīng)18-26
• 1.2.1 醞釀效應(yīng)和醞釀效應(yīng)的提出18-19
• 1.2.2 醞釀效應(yīng)的研究范式19-20
• 1.2.3 醞釀效應(yīng)的理論假設(shè)20-23
• 1.2.4 創(chuàng)造性任務(wù)的醞釀效應(yīng)研究23-26
• 1.3 問題提出與研究設(shè)計(jì)26-30
• 1.3.1 問題提出26-28
• 1.3.2 研究思路28-30
• 第二章 不同語義網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)造性任務(wù)的醞釀效應(yīng)30-46
• 2.1. 引言30-31
• 2.2. 實(shí)驗(yàn)一31-39
• 2.2.1 方法31-34
• 2.2.2 結(jié)果34-37
• 2.2.3 討論37-39
• 2.2.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)論39
• 2.3. 實(shí)驗(yàn)二39-46
• 2.3.1 方法40-42
• 2.3.2 結(jié)果42-44
• 2.3.3 討論44-45
• 2.3.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)論45-46
• 第三章 不同思維方式對創(chuàng)造性任務(wù)的醞釀效應(yīng)46-60
• 3.1. 引言46-47
• 3.2. 實(shí)驗(yàn)47-54
• 3.2.1 方法47-49
• 3.2.2 結(jié)果49-53
• 3.2.3 討論53-54
• 3.2.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)論54
• 3.3. 實(shí)驗(yàn)四54-60
• 3.3.1 方法55-56
• 3.3.2 結(jié)果56-58
• 3.3.3 討論58-59
• 3.3.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)論59-60
• 第四章 總體討論與研究不足60-65
• 4.1 總體討論60-63
• 4.2 結(jié)論63
• 4.3 教育啟示63-64
• 4.4 研究的不足之處64-65
• 參考文獻(xiàn)65-72
• 附錄72-74
• 后記74-75

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本文編號：614415